|
교육사 및 교육철학연구, 서울 : 재동 문화사
○ 이숙종, 코메니우스의 교육사상, 교육과학사
○ 장지산(1998), 코메니우스의 아동신앙교육, 고신대학교 대학원
○ 조래영(2002), 기독교적 관점에 기초한 J. A. COMENIUS의 유아교육론, 중앙대 대학원&
|
|
|
론과 방법론, 교육목표 설정 방법, 학습 자료와 매체 활용 전략 등을 학습하였다. 이러한 지식은 교육 현장에서 학습자들의 특성과 상황에 맞게 교육을 설계하고 효과적으로 진행하는 데 매우 유용할 것이다. 학습 이론을 기반으로 한 교수 방
|
|
|
학교 특별활동 운영에 시사하는 점, 원광대 교육문제연구소, 교육연구제15호, 1996
조경선, 발도르프 학교의 음악교육 : 한국 초등교육에의 적용가능성 탐색, 교원대학교 석사학위논문, 미간행, 2000
장윤경, 슈타이너의 인지학적 교육론 연구,
|
|
|
소년을 포함한 청소년 프로그램 등이 대상이 될 수 있다. 또한 음악치료는 음악교육과도 밀접한 관련을 가지면서 음악교육이 지향하는 목적을 보다 적극적으로 달성할 수도 있다.
8. 일반 의료 분야에서의 음악치료
일반의료분야에서 음악치
|
|
|
음악심리학은 인간의 모든 음악적 행동에 대한 심리적인 관점의 연구이다.
II. 음악은 사람과 그들의 사회의 기본적 현상이다.
III. 음악은 현대생활에서 기능적인 많은 적용을 갖는다.
1.Standley의 음악치료의 분석
2. 높다-낮다라는 양상은
|
|
|
학교 사회복지대학원
-윤미원, 2005, 자폐 아동의 사례분석을 통한 치료놀이 효과, 숙명여자대학교 대학원 박사논문
-홍인실, 2004, 음악치료 활동이 자폐성 아동의 의사소통 기능에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원 석사논문
-배정의, 2
|
|
|
론(3), 음악심리학 개론(3)
1학기: 음악치료기술(2), 특수아동심리학(3), 비오케스트라합주(2)
2학기: 음악치료 실습Ⅰ(1), 이상심리학(3), 음악치료 연구법(3)
3학기: 음악과 인간행동(3), 즉흥연주 기술(3), 음악치료실습Ⅱ(1)
4학기: 음악치료 철학(3),
|
|
|
론
Ⅱ. 본 론
1. 역사적 개관
2. 자폐증
3. 자폐의 네 가지 장애 영역
4. 자폐의 원인과 증상
5. 자폐에 대한 치료
6. 음악치료의 적용
7. 음악치료 적용영역
8. 자폐성 아동과의 음악치료 활동에서 고려되어질 내용들
9. 음악
|
|
|
음악사학보 20호
[논문 및 기타자료]
- 북한문화 바로 알기-5)북한의 음악(노동은)
- 북한의 혁명가요와 일본의 노래-민경찬
- 민요를 통한 남. 북한 민족동질성의 회복-권오성
- 북한의 주체사상과 민족음악-송방송
- 음악교육신문->한국음악-&
|
|
|
학습 활동
- TPR, Game Activities
Ⅶ. 영어과(교육, 수업) 문형학습지도
문형연습(Pattern Drills)은 문장의 문법적 구조를 집중적인 구술훈련을 통해서 익히기 위한 지도형태를 말하는 것으로, 교사의 설명을 최소한하고 학생의 연습기회를 최대한으로
|
|
메뉴펼치기
