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항상 우울하고 자신이 없어요.
※. 상담내용
2). 특별히 잘하는 것이 없는 제가 싫어요.
※. 상담내용
3). 자살의 정신병리
※. 상담내용
4. 원인과 치료과정(인지행동치료)
1). 증상의 이해 및 관찰가이드
2). 상담목표
3). 상담개입
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심리 내외적 요인들을 면밀히 탐색하여 듣고, 가해학생들의 인식 부분에 대해 우선 이해해 주는 공감도 필요하다. 셋째, 훈계나 행위에 대한 평가는 가해학생에게 오히려 역효과를 줄 수 있으므로 비난이나 심문조의 상담은 자제한다. 부드러
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치료자들은 가족이라는 체계가 자신들이 가진 조정능력으로는 균형을 이루지 못하겠다고 판단될 때, 외부에 구조를 요청하는 방법으로 여러 가지 문제행동을 일으킨다고 가정했다. 오늘날 우리의 가정이 보여주는 문제의 대부분이 가족 간
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이해
1. 상담의 정의
2. 상담과 심리 치료의 비교
3. 상담의 과정
4. 상담의 이론
1) 초기의 상담 방법
2) 정신분석적 방법
3) 실존적-인간적 방법
4) 내담자 중심 방법
5) 형태적 방법
6) 상호작용분석 방법
7) 행동적 방법
8) 합리적-정서적
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과정 중 가장 기대되는 과목은 무엇이며, 그 이유는 무엇입니까?
저는 \'유아 상담 및 심리치료\' 과목이 가장 기대됩니다. 학부에서 상담심리를 전공했지만, 유아에게 특화된 상담 기법과 실제 사례를 학습할 수 있는 기회가 적었습니다. 이
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심리적 상태로 나아가는 내재적인 능력을 가지고 있는 존재로 본다.
내담자가 자기 자신의 중요한 일들을 스스로 결정하고 해결할 수 있는 능력을 지니고 있는것인간의 위치를 단순히 행위를 받기만 하는 로버트의 개념에서 잠재력과 성장
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기법(2002), 동문사.
김중술, 다면적 인성검사-MMPI의 임상적 해석(2001), 서울대학교출판부
박영숙, 심리평가의 실제(1998), 하나의학사.
최정윤, 심리평가의 이해(2003), 시그마프레스. 1. 검사의 개요
2. 검사의 형식
3. MMPI의 구성
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행동들
2. 아동, 청소년 자살에 대한 개입
1) 자살가능자 선별
2) 자살가능자에 대한 개입
3. 자살시도 청소년 상담자의 유의점
Ⅳ. 아동, 청소년 자살 예방을 위한 복지실천
1. 아동, 청소년 자살예방정책
1) 보편적 예방
2) 선별적 예방
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치료를 위한 상담의 과정과 기법
1) 상담의 목표
2) 상담자의 역할
3) 상담의 진행과정
4) 상담기법
7. 공헌 및 한계
사 례 개 념 화
1. 정의
2. 필요성
3. 사례개념화에 포함되는 내용
4. 사례개념화를 위한 질문
5. 사례 개념화
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과정은 생소한 기법이라 이해하는데 한참 걸리기도 했다. 또한 마지막 발표 주제인 만큼 여러 치료기법이 녹아들어있다는 것을 느낄 수 있었고, 이야기치료를 통해 상담을 진행하기 위해서는 무엇보다도 상담가의 장기간에 걸친 노력이 절실
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