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사회적 환경 : 언어, 교육
- 평형화(학습자의 자기조절 가능)
인지이론의 개념
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☞ 지능의 본질
- 과정으로서의 지능 (학습자와 관련)
: 계속 변화하는 과정으로의 지능
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(4) Erikson의 심리사회적 발달이론
(5) Kolberg의 도덕성 발달이론
3. 태도와 학습과의 관련
1)학습과 관련된 자아개념
2)학습과 관련된 자기효능감
4. 인간발달과 교육
1) 자연성숙론의 시각
2) 환경경험론의 시각
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심리학적 상담(아들러)
- 분석심리학적 상담(융)
* 행동주의적 관점
- 행동치료(왓슨, 파블로프, 스키너)
* 인본주의적 관점
- 인간중심치료(로저스)
- 게슈탈트 치료(펄스)
- 실존주의적 상담(키에르케고르, 니체, 하이데거)
- 의미치료(프
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환경적요소에서의 인간발달 과정과 특성
1) 프로이드 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의 특성
2) 융의 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의 특성
3) 아둘러 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의 특성
4. 결론
참고문헌
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인간발달 과정과 특성
1) 프로이드 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의 특성
2) 융의 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의 특성
3) 아들러의 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의 특성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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심리의 이해, 학문사, 2000
장휘숙 저, 청년심리학, 학지사, 2001
최윤미 외, 현대청년심리학, 학문사, 2000
허혜경 외, 청년발달심리학, 학지사, 2002 1.도덕성의 정의
2. 도덕적 영역
3. 사회 인습적 영역
4. 개인적 영역
5. 도덕성 발달에
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심리학, 동물행동학 그리고 인류학등이 포함된다. 인간이 독특하게 문화를 지니고 있는 사회적 존재로서 문화 형태들은 변화되고 종합되며, 전파되고 소멸한다. 인간은 문화적인 수단을 통하여 환경에 적응하면서 삶을 영위해야 하는데, 문
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심리학자, 정신지도자, 철학자
⑧ 자연지능
- 동식물과 같은 자연세계 또는 주변 환경에 많은 관심을 갖고 조사, 연구, 탐색, 실험 등 을 하는 능력, 자신의 환경으로부터 최상의 것을 얻어내는 능력. 그리고 환경에서 생존하 고 적응할 수 있는
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사회화 과정에 대한 내용
- 사회의 표준에 따라 행동하고 풍속에 동화한다.
- 사회적 상황에 적응하여 집단의 일원으로 발달하는 과정이다.
- 취학연령 이후 상호작용이 복잡화되며 새로운 사고를 갖춘다. 광신 인간과 교육
요점정리
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심리상담과 가족치료접근 등을 통해서 가족이 다시 하나가 될 수 있도록 원조
- 장애아 부모교육에 대한 정보를 제공
- 가족지지서비스 프로그램을 실행하여 원조
③ 향후 성장 문제
- 가족에게 발달과정이나 향후 발달 장애 가능성, 관찰방
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