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지능 및 창의성 발달
제8장 기억발달
제9장 언어발달
제10장 정서발달
제11장 자아개념 및 자아존중감 발달
제12장 성역할발달
제13장 또래관계와 놀이
제14장 공격성, 이타성, 도덕성의 발달
제4부 유아기 발달장애
제15장 유아기 관련 장애
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지능 및 창의성 발달
제8장 기억발달
제9장 언어발달
제10장 정서발달
제11장 자아개념 및 자아존중감 발달
제12장 성역할발달
제13장 또래관계와 놀이
제14장 공격성, 이타성, 도덕성의 발달
제4부 유아기 발달장애
제15장 유아기 관련 장애
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지능 및 창의성 발달
제8장 기억발달
제9장 언어발달
제10장 정서발달
제11장 자아개념 및 자아존중감 발달
제12장 성역할발달
제13장 또래관계와 놀이
제14장 공격성, 이타성, 도덕성의 발달
제4부 유아기 발달장애
제15장 유아기 관련 장애
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기제 : 평형화와 내면화
1) 삐아제 : 평형화
2) 비고츠키 : 내면화
2. 언어와 사고
1) 삐아제 : 사고 중심적 관점
2) 비고츠키 : 언어 중심적 관점
3. 학습과 발달
1) 삐아제 : 발달 중심적 관점
2) 비고츠키 : 학습 중심적 관점
4. 상호
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사회적 상호작용을 중요시한다.
지능지수나 학업성취도 등으로 대표될 수 있는 실제적 발달수준과
교사나 보다 유능한 또래나 다른 성인들의 도움으로 발달할 수 있는
잠재능력수준 간의 차이로 설명되는 근접발달영역의 개념은 아동의 지
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사회적으로 적절한 행동과 사회적 수용의 발달을 방해하는 행동을 나타낼 수도 있다. 이러한 부적응 행동은 몸 흔들기나 손 흔들기부터 그들 자신이나 다른 사람을 향한 공격행동까지 다양하다. 그러나 이러한 행동은 환경의 맥락 내에서 고
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심리학적 관점에서 감각, 지각, 인지
Ⅲ장
언어와 의사소통 문제를 이해하는 방법으로 언어학적 측면의 네 가지 영역, 즉 음운론, 의미론, 통사론, 화용론과 관련하여 LD를 이해하는 방법
Ⅳ장
LD아동의 말하기, 듣기, 문법, 쓰기, 수학 영
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지능을 유기체가 환경에 적응하는 것을 돕는 생명의 기본 기능이라 함.
• 인지도식은 지능의 기본구조
• 경험하는 것을 표상, 조직, 이해하기 위해 만드는 사고 또는 행동의 패턴 ❖ Piaget란 인물
❖ Piaget 이론의 배경
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4. 발달의 이론들
1) 지그문드 프로이드(Sigmund Freud, 1856 - 1939)의 심리성적 발달이론
2) 에릭 에릭슨(Erik Erikson, 1902-1994)의 심리 사회적 발달이론
3) 쟝 삐아제(Jean Piaget, 1886-1980)의 인지 발달이론
5. 결론: 기독교교육과 발달이론의 관계
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심리학」, 대왕사, 2001.
권육상,「인간행동과 사회환경」, 유풍출판사, 2001.
최순남,「인간행동과 사회환경」, 한신대학교출판부, 1998.
최정윤·박 경·서혜희,「이상심리학」, 학지사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이상행동의 이해
2. 인간중
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