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이론> 남순현 옮김 학지사 2005
김영덕 <가족치료를 위한 목회상담에 관한 연구 : 보웬의 가족치료 중심으로> 서울기독교대학교 대학원 2006 석사학위논문
장경주 <발달장애인 가족의 심리학적 고찰과 목회적 돌봄 : 보웬(Murray. Bowen)의
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동기유발 수준은 오히려 학습의 저하를 초래한다는 것이 많은 연구들의 한결같은 주장이다.
참고문헌
이정웅, 동기유발과 발문 기법
박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제(Ⅱ), 교육 과학사, 1998
교육심리학(1998), 권대훈외 3인, 교육과학사
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심리학. 서울: 법문사.
조대봉(역)(1992). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 방송대출판부.
부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006
박
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발달과 현대사회. 한국사회학회 추계특별심포지움 발표논문.
조영신(1998). ‘공적 영역’으로서의 PC통신 <토론방>에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
한규석(1997). 사이버사회에서의 교류양상. 한국심리학회 춘계심포지움 발
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심리학자들 사이에 정신분석학적 발달 이론에 대한 비판이 없는 것도 아니다. 행동발달에 대한 정신분석학의 단점들을 평가해 보면 다음과 같다.
1) 행동발달의 동기
행동발달에 대한 정신분석학이론은 행동발달의 기본적인 동기를 한정된
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이론과 실제, 북카페 (p132-135), (p144-145), (p173-186)
2) 송인섭 외 공저(2006), 교육심리학, 학지사 (p124-133)
3) 이진희(2006), 인지행동상담기법이 외국어 읽기 불안에 미치는 효과, 경기대학교 교육대학원
4) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영
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이론(G. H. Bower, & E. R. Hilgard). Theories of learning. 서울: 중앙적성출판사.
이훈구(역) (1984). 학습심리학(D. L. Hintzman. The psychology of learning and memory). 서울: 탐구당.
남세진(1992), 인간과 복지, 한울아카데미.
장휘숙(1998), 발달정신병리학의 이해, 학지
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심리학，대상관계 이론, 자기심리학，관계적 정신분석이 여기에 속한다. 이러한 네 가지의 정신분석 이론은 이 장의 마지막 절에서 간략히 소개될 것이다. 다른 흐름은 무의식을 인정하되 Freud의 정신분석을 비판하고 독자적인 이론적 체계
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이론
1) 기본가정
2) 주요 개념
(1) 성격구조 관련개념
① 원초아
② 초자아
③ 자아
(2) 성격 형성 및 발달관련 개념
(3) 방어기제 관련 개념
3) 변화의 원리와 전략
4) 구체적 기법
2. 인간중심 상담이론
1) 기본가정
2) 주요 개념
3
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이론을 발전시켰다. 아들러의 심리학은 인간의 성격이 어떻게 형성되는지, 타인들과 어떻게 상호작용하는지, 어떻게 동기화되며 또 어떻게 부적응하게 되는지에 대해 매우 독특하면서도 유용한 관점을 제시해 주고 있다.
참고문헌
문선모(200
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