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동기유발론, 현대적 조직관리론에서의 동기유발론은 상호지원적이고 보완적인 관계에 있기 때문에 이들의 상호작용을 보다 잘 이해하기 위해서는 이들 이론을 통합(intergrating)하는 것이 바람직하다.
5) 심리학적 관점에서의 통합적 동기유발
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심리학 : 심리학적 해석의 개관, 을유문화사, 1998.
노희관, 학습심리학의 동향, 교육연구, 1992.
김영채, 학습 심리학, 박영사, 2007.
문선모, 학습이론 : 교육적 적용, 양서원, 2007.
신희경 외, 학습자의 동기유발을 위한 교육심리학, 신정, 2009.
안범
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이론의 구조
1) 마음의 구조
2) 성격의 구조
3. 정신분석이론의 심리성적 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 성기기
4. 자아방어기제의 개념
5. 자아방어기제의 분류
1) George Vaillant의 성숙도에 따른 방어기제
2) Kernb
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발달관을 가지고 있다고 하겠다. I. 서론
II. 정신분석 이론에 기초한 프로이드와 에릭슨의 이론 비교•분석
1.유사점 1)동일한 성격구조 모형
2)발달의 단계성
3)후기의 생에 대한 초기 경험의 중요성
4)과학적인 정확성 결여
2.차
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기제
3. 프로이드 성격발달이론
4. 프로이드 이론의 특징
5. 프로이드 이론의 공헌
6. 프로이드 이론의 문제점
7. 프로이드 이론의 평가
<에릭슨>
1. 에릭슨 성격발달이론의 개관
2. 에릭슨 개요
3. 에릭슨 이론의 사회.심리적 위기의 개념
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심리학의 이론과 실제, 학지사
김혁숙 외 2명(2002), 교육방법론, 학문사
박아청(2003). 교육심리학의 이해, 교육과학사
성우연(2009), 학습동기와 및 학교적응과 학업성적간의 관계, 홍익교육대학원
윤운성(2005), 학습과 동기전략, 서울 : 문음사
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심리학회지: 발달, 33(3), 89-112.
이상민, 조성희(2018). 정서조절곤란과 정신건강의 관계: 인지적 요인의 매개효과. 한국심리학회지: 임상, 37(4), 456-478. 목차
1. 서론
2. 정서, 행동장애의 개념과 특성
3. 개인적 요인으로서의 심리학적 위험요
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이론에 기초를 둔 영유아 교육 프로그램은 그 나름의 독특한 특성을 지니고 있지만 거의 공통적으로 성장과 발달에 대해 개방적인 입장을 취하고 있다.
6. 참고 자료
유아교육개론. 이기숙.2009. 양서원
최경숙(2006) 아동발달심리학, 교문사
황
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인본주의 발달이론
I. 인본주의 심리학
I
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이론의 학자, 주요내용, 특징, 발달단계
1) 정신분석이론의 학자 및 특징
2) 정신분석이론의 주요 내용 및 발달단계
2. 개인심리이론의 학자, 주요내용, 특징, 발달단계
1) 개인심리이론의 학자 및 특징
2) 개인심리학이론의 주요내용
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