|
필자에게 학창시절 암기 학습에 관하여 가장 기억이 남는 과목을 한 가지를 말해야 한다면 그것은 한문이다. 돌이켜 보면 언어에 대해 지대한 관심 있었던 것도 아니고 조기에 천자문을 배우거나 사교육을 받은 적도 없었는데 어떻게 연유로
|
|
|
부조화 이론과 자기지각 이론의 차이
Ⅱ. 사회적 영향
1. 사회적 힘
1) 사회적 힘의 정의
2) 사회적 힘의 종류
(1) 강압적 힘 (Coersive Power)
(2) 보상적 권력 (Reward Power)
(3) 합법적 권력 (Legitimate Power)
(4) 전문적 권력 (Expert Power)
(5) 참조적
|
|
|
심리학의 이해, 서울: 학지사.
고영복(1997), 사회심리학개론, 서울: 사회문화연구소. - 정치인의 사례를 통해 본 -
행동이 태도에 미치는
영향에 관한 이론 연구
Ⅰ. 여는글
Ⅱ. 중간글
Ⅱ-1. 인지부조화이론
Ⅱ-2. 자기지각이론
|
|
|
정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 로저스의 현상학적 이론
I. 자기와 자기개념
II. 주관적 경험과 행동
III. 현상학적 장
IV. 통합된 유기체
V. 가치의 조건
VI. 불일치와 부조화
* 참고문헌
|
|
|
심리학개론》. 학지사, 2013. "
목차
1. 서론
2. 심리학을 공부해야 하는 이유
2.1. 자기 이해의 증진
2.2. 대인 관계의 향상
2.3. 스트레스 관리와 정서 조절
3. 심리학 이론과 원리가 일상생활에 도움이 되었던 사례
4. 결론
5. 참고문헌
"
|
|
|
자기개념이 자신의 긍정적이고 창 조적인 성장의 힘을 위축시키거나 약화시킴으로써 심리적 문제 발생
참고문헌
심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저 양서원
심리학개론 (마음을 이해하는 원리) 임창재 저 동문사
심리학개론 (신용일 외4인
|
|
|
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 로저스의 현상학적 성격이론의 주요개념
I. 자기와 자기개념
II. 주관적 경험과 행동
III. 현상학적 장
IV. 통합된 유기체
V. 가치의 조건
VI. 불일치와 부조화
VII. 무조건적 긍정적
|
|
|
심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 태도변화이론
I. 단순노출이론(단순노출효과)
II. 인지일관성
1. 균형이론
2. 인지부조화 이론
|
|
|
심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 학교환경
I. 교사와의 관계
II. 성취동기와 자기효능감
III. 아동기 또래관계
1) 또래
|
|
|
자기중심적 사고
3) 물활론적 사고
3. 직관적 사고기 : 4~7세
1) 보존개념
2) 유목포괄개념
3) 서열화
4. 구체적 조작의 사고기 : 7~11세
1) 보존개념
2) 유목화
3) 서열화
B. 기억의 발달
I. 영아기의 기억발달
1. 재인기억
2. 회상기
|
|
메뉴펼치기
