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연구하면 심적 기제를 가정할 필요가 없다고 생각한다. 이것은 근본적으로 정보 처리 접근의 기본 전제를 거부하는 것이며 행동주의로 되돌아가는 것과도 같다. 참고문헌 이정모, 인지심리학과 뇌, 과학사상, 1999 이정모, 인지과학의 개념적
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심으로, 성신여자대학원 대학원 - 조상희(2003), 정신분석학과 유식학의 정신구조 비교-상담장면에서 내담자 이해를 중심으로, 상담학연구 Vol.4 - 현정환(2008), 상담이론 실제 연습의 상담심리학, 양서원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 정신분석적
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심리학의 이해, 서현사. 6. 김보라(2010), 인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구, 상명대학교 교육대학원. 7. 권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사. 8. 조안나(2004), 학습이론에 기초한 수학교육지도방안(행동주의와 인지주의
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 여성심리학의 연구방법 I. 비성차별주의자 연구방법 1. 문제의 제기 2. 연구설계 3. 자료분석과 해석 4. 결론의 도출 II. 여성심리학과 질적 연구 III. 성차의 연구 1. 논술식 개관법
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리학의 연구방법 I. 관찰법 1. 자연적 관찰법 1) 자연
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학업중단 청소년에 대한 이해. 한국심리학회지. 김동민 외(2003). 학업중단 청소년 지원 협의회 구성 및 운영연구. 한국 청소년 상담원. 김민(2002). 청소년과 학생문화의 이해. 주성대학 청소년문화학과. 구본용(2013). 청소년의 자아효능감과 학
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심으로」, 홍익대학교 교육대학원, 2004 2. 임수현, 「행동주의 학습이론의 뇌 과학적 이해와 교육적 시사점」, 서울교육대학교 교육대학원, 2010 3. 송인섭 외 9인, 『교육심리학』, 양서원, 2013 4. 정연희, 「로저스의 인간중심 교육사상 연구」,
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연구: 의견 고수 VS 구전 수용」,『경희대학교 대학원 경영컨설팅 석사학위논문』. 최미진, 2010,「무용재능 평가에서 나타나는 무용수의 자기고양편향」,『한국체육대학교 체육학과 석사학위논문』. 김요셉, 2009,「사회심리학 측면에서 제품
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대학원 석사학위논문. 김혜경(2010), “부모의 양육태도와 아동의 자아존중감, 생활만족도 및 학업성취도와의 관계 연구”, 한신대학교 석사. 구재선, 서은국 (2012). 행복은 4년 후 학업성취를 예측한다. 한국심리학회지:사회 및 성격. 국진희(201
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연구. 디지털융복합연구. 13:2, 205-213. 월드와이드 웹:http://www.earticle.net/Article/A240608에서 2019년 3월 16일에 검색했음. - 정미라, 정은. (2018). 임상간호사의 간호근무환경과 긍정심리자본이 이직의도에 미치는 효과. 디지털 융복합연구. 16:2, 277-285
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