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연구 보고서.
박낭자, 양승희, 이순영, 박해미, 유지연(2004). 영유아를 위한 창의적 놀이이론과 실제. 서울: 창지사.
박은아(2003). 유아 놀이에 대한 유치원 교사의 인식 및 태도. 인천대학교교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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심리학, 학지사, 2004
송재홍, 공윤정, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영유아의 애착(Attachment)과 발달
1. 애착의 정의
2. 애착형성과 발달의 중요성
3. 애착의 발달 이론
1) 정신분석 이론
2) 학습
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심리학의 내관법(內觀法)에 대립되는 것으로, 공공적이고 반복이 가능한 자연과학적 방법으로 자극-반응의 관계를 연구하는 것이 심리학의 교의(敎義)라고 하였다. 또, 본능이나 유전에 대해 환경요인을 강조하고, 교육·발달·임상면에서 극
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대학교 문리과대학 심리학과를 졸업하셨고, 중앙대학교 대학원을 수학 하셨으며, 서울대학교 학생지도연구소 연구생 과정(상담심리학 전공)을 수학하셨다. 지금은 대한교육연합회(현 한국 노총)에 재직 중이시며, 중앙대학교 대학원 박사 학
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교육학자이며 교육심리학자인 골드만은 삐아제의 인지발달 이론에 기초하여 아동의 종교적 사고의 발달과정을 연구하여 종교적 사고의 발달이론을 체계화 시켜 놓았다. 그의 이론은 특히 기독교교육 분야에 새로운 장을 열어 주었다.
***종
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심리학 최경숙 (교문사, P 347~367)
발달심리학 송길연 외 역 (시그마프레스, P 550~570)
아동교육심리 서영숙 외 (숙명여자대학교 출판부, P 169~201)
도덕교육의 담론 심성보 (학지사, P 224~227)
◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 들어가는 말 ..............................
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교육이 유아의 발달에 미치는 영향을 강조한다.
=> 이런 그의 사회적 구성주의의 관점은,
유아의 심리적 세계에 영향을 미치는 사회적 세계에 중요한 의미를 부여하는 것으로서
유아는 자신의 주변세계를 스스로 발견하고 탐구한다고 보
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교육출판사, 2003.
김명순, 『활동이론이 언어사용교육에 주는 시사점』, 한국어문교육, 2003
변창진·송명자, 『교육심리: 인지발달론적 접근』, 교육과학사, 1996.
한순미, 『비고츠키와 교육』, 교육과학사, 2000.
Laura E. Berk & Adam Winsler, 『비고
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교육의 목적과 내용과 방법의 연구에 관련되어 있기 때문이다. 그리하여 교육심리학, 교육사회학, 교육인류학, 교육행정학, 교육철학, 교육과정의 연구 등에서 여러 가지 탐구 영역들이 나누어져 있다. 심리학자들은 성격을 인간이 환경과의
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연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 및 가설 5
3. 연구 모형 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 애착 7
2. 공격성 10
3. 사회적 지지 12
4. 학교생활 적응 16
Ⅲ. 연구의 방법 20
1. 연구 대상 20
2. 연구 도구 20
3. 연구절차 및
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