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심리학, 공주대학교 출판부
백사연(1999), 중등학교 생활지도의 심리교육적 접근방안, 전라남도 : 순천대학교
임형진 외(1998), 생활지도, 서울 : 교육과학사
안범희 등(1998), 교육심리학, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 개
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심리학의 기초, 학지사 2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동
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요약 되는 것이 아니라 아동이 환경과의 상호작용을 통해 습득하는 다양하고 복잡한 능력을 반영하는 복합요인이라는 것을 보여주는 이론인 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005
- 김경은외, “유아 창의성 교
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Ⅱ.찰스 다윈의 `종의 기원` 요약
Ⅲ.진화론 형성에 미친 영향과 이후 학설 및 증거
1.진화론에 영향을 미친것들
2.이후에 진화 학설
3.진화론에 증거
Ⅳ.바이러스 진화론
Ⅴ.진화론에 대한 비판
Ⅵ.진화론이 현대에 미치는 영향
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이해”, 학지사, 2006
- 이호금, “중등교육에서 혼합학습이 논리적 사고력에 미치는 영향 연구”, 동국대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 이론 및 인간의 인지발달 과정에서 교육현장 적용방법
1) 피아제의 이론
2) 인지발달
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수용적이어야 한다.
- 참고 자료
노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
김헌수 외 공저(2004), 상담의 이론과 실제, 태영출판사
이현림 저(2006), 상담이론과 실제, 원미사
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심리학. 시그마프레스.
이장호. (1995). 상담심리학. 박영사.
박진희. (2007). 성공을 코칭하라. 건강다이제스트사.
박태수 외. (2003). 개인상담의 실제. 학지사.
김영순. (2001). 신체언어 커뮤니케이션의 기호학. 커뮤니케이션 북스. Ⅰ. 서론
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이해하려면 반드시 그의 계시관을 살펴보아야 한다. 그는 성경이 모두 하나님의 말씀이라고 주장하지 않았다. 그에게 있어서 유일한 하나님의 계시는 그리스도 예수 안에 있는 하나님의 계시뿐이었다. 따라서 성경은 하나님의 말씀을 담고
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요약, 정리의 원리
4. 내용의 체계적 조직의 원리
5. 학습준비도의 원리
6. 선행조직자의 원리
1) 설명 선행조직자
2) 비유선행조직자
3) 도식선행조직자
7. 단계에 따른 학습방법
1) 1단계 : 선행조직자 제시
2) 2단계 : 학습과제 및 자료제시
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심리학, 학지사
전경원 / 교사를 위한 창의적 문제해결력, 서울 : 창지사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결의 개념
Ⅲ. 문제해결의 영향요인
Ⅳ. 문제해결의 과정
1. 문제 의식
2. 문제 이해
3. 계획 수립
4. 계획 실행
5. 반성
Ⅴ. 문제해
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