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정의적 특성
17. 동기이론
18. 사회성 발달
19. 학습
20. 피드백
21. 완전학습(bloom)
22. S-R이론
23. 장의 이론
24. 전이의 개념
25. 기억과 망각
26. 파지의 개념
27. 피로의 의미
29. 연습의 의미
30. 적응과 부적응
31. 스트레스
32. 성격개념과
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심리학
????? 인간행동의 특성을 기술하고 원인을 설명하며 행동의 방향성을 예측하려는
학문임
u 목적
????? 인간의 행동과 정신적 과정의 보편적 법칙을 연구하고 이해하는 것임
⇒???? 가치중립적 1주차 교육심리학의 개념과 연구방법
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정의와 연구방법
1)언어란 무엇인가?
2)언어의 연구방법
Ⅱ언어발달이론
1)학습 및 사회학습이론
2)렌네버그와 촘스키의 이론
3)인지발달이론
Ⅲ언어발달 단계
1)언어 이전의 단계
1. 분화되지 않은 울음
2. 분화된 울음
3. 옹알이
4.
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연구하는 학문이라고 했다. 예술이나 종교, 인문학 등은 인간에 대해 직관적인 통찰을 통해 접근하며, 사회과학의 여러 분야들은 문화 혹은 사회 구조 등을 연구함으로 인간을 이해하지만 심리학은 과학적 연구방법론을 사용하여 인간의 마
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심리학에서는 질병의 치료와 건강의 회복에 강조를 두어 왔다.
이런 건강심리학과 관련되는 교과목은 매우 다양하다. 그 가운데 주요 교과목을 열거하면 건강심리학, 건강심리학적 평가, 건강심리 치료기법, 건강심리학 연구방법론, 성격심
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심리학(2판)」, 서울 : 문음사
3. 김영채(역)(1991), 「학습심리학」, 서울 : 박영사
4. 여광응 외 (2004), 「교육심리학」, 양서원
5. 정원식 외 (1980), 「현대교육 심리학」, 교육출판사 Ⅰ.서 론
1. 교육심리학의 정의
Ⅱ. 본 론
1. 교사
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자아
2) 2단계 : 자아정체감
3) 3단계 : 자아존중감
4) 4단계 : 자아확장
5) 5단계 : 자아상
6) 6단계 : 합리적 적응체로서의 자아
7) 7단계 : 고유자아 추구
2. 건강한 성격
IV. 특질이론에서의 성격평가 및 연구방법
* 참고문헌
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방법에 따라 크게 달라진다. 수업과 관련하여 교사가 사용하는 시간은 크게 세 가지로 나누어 설명할 수 있다.
언어적 행동에는 정보를 효율적으로 학생들에게 전달할 수 있는 능력은 훌륭한 교사의 자질로 구분된다. 교수-학습이 진행되는
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심리학, 박학사, 2005
·이정모 외 4명, 인지심리학, 학지사, 2009
·이정모, 인지심리학, 아카넷, 2001 1. 인지심리학의 정의
2. 인지심리학의 형성 역사
3. 철학적 배경
4. 인지주의 대표이론
5. 인지심리학의 특성 및 연구방법
6. 행동
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개념
2. 개요
3. 연혁
4. 기본가정
5. 현상학의 특징
6. 기본방법
7. 이후의 발달
Ⅵ. 비교연구에서 행태주의적 방법론이 지니는 한계점과 이를 보완할 수 있는 현상학적 접근방법(phenomenological approach)
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
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