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감 VS 불신감(출생후-1년)
2) 자율성 VS 수치심 및 의심(2-3세)
3) 주동성 VS 죄책감(취학전기:4-5세)
4) 근면성 VS 열등감(초등학교기:6-11세)
5) 자아정체감 VS 역할혼미(청소년기:12-18세)
6) 친밀감 VS 고립감(청년기)
7) 생산성 VS 침체(장년기)
8) 자
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심리학, 중앙적성출판사
김남희(2005) 지성과 윤리, 인간사랑
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사
김민남(1998) kohlberg
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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렇게 높은 점수를 받아왔구나, 너의 노력과 끈기에 박수를 쳐주고 싶구나’ 와 같이 아이가 의지를 가지고 노력을 한 행동에 대한 평가를 높게 해주는 것이 효과적 칭찬하기의 한 방법이다
참/고/문/헌
윤길근 외(2008), 교육심리학, 신정
하워
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심리학에게 묻다(2017). 방송통신대.
박미라, “세월호 1주기, 재난과 정신건강 국제 컨퍼런스 개최”, 메디칼업저버, 2015.04.17., http://www.monews.co.kr/news/articleView.html?idxno=82347
한정민, 장정은, & 전종설. (2020). 세월호 참사 단원고 생존자의 외상 후
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행동을 파악해 내담자를 올바로 이해할 수 있을 때 깊은 공감을 이끌어 낼 수 있는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
2. 인간중심적 상담이론
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅲ. 본론 (표로 정리)
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감정과 불안함과 연관되어 있음을 깨닫게 되어 많은 사람들이 이 책을 읽고 스스로를 다독여 줄 수 있었으면 좋겠다.
미루기는 자기비판과 정신적 고통이 생기는 순간부터 문제가 된다. 그러나 미루기는 단순한 게으름의 문제가 아닌 심리학
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있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 대인관계의 심리학
2) 행복을 이끄는 다름의 심리학 서로 다른 우리가 조화롭게 사는 법 - 노주선, 메이트북스, 2018.02.20.
3) 안인숙. \"비언어적 의사소통의 의미강화 양상 연구.\" 국어문학 54 (2013): 51-75. Ⅰ.
서
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하는 행복감을 줄 수 있다는 점에서 중요하다.
[참고문헌]
심리학에게묻다. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.설문1의 답: Grace-Joy-Peace 메커니즘
2.설문2의 답: 이 개념이 나에게 주는 함의
Ⅲ.결론
[참고문헌]
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줄 수 있는 경우인데 대부분 최근에 얻은 정보를 통해 상대방이 과거와 다른 변화한 모습을 잘 보여주고 있을 때나, 첫인상에 대한 기억이 아주 오래 1.서론
2.본론
1) 나의 대인관계에서 중요한 요소 및 요인
2) 대인관계심리학 이론과
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