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줄 수 있을 것이다.
<참고문헌>
인간발달과 교육, 김영숙,이현림
발달심리학 - 전생애 인간발달, 정옥분
아동발달, 이항재 1. 콜버그의 도덕성 발달이론이란?
2. 콜버그 도덕성발달이론의 성과분석
3. 콜버그가 주장하는 도덕성발
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II. Jung의 견해
III. Adler의 견해
IV. Sullivan의 견해
V. Allport의 견해
1. 자아확장
2. 자기객관화
3. 통정된 철학
4. 타인에 대한 친밀감과 동정
5. 현실주의적 지각
6. 생명체에 대한 온정
VI. Maslow의 견해
VII. Rogers의 견해
* 참고문헌
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심리학의 대상이 될 수 없다고 보았다. 심리학에서 말하는 행동이란 의식적, 무의식적 경험까지도 모두 포함하는 넓은 의미로 해석하게 되었다. 행동주의가 주장한 객관주의적인 입장은 그 후 심리학의 모든 분야에 침투하여 현대의 심리학
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심리학, 문예출판사, 2000
Michael Jacobs, 지그문트 프로이트, 학지사, 2007
김경희, 아동심리학, 박영사, 2003
이정식, 프로이트 정신 분석입문, 다문, 1994
박영숙 외, 정신분석학, 하나의학사, 1987
설영환, 프로이트 심리학 해설, 선영사, 1995
Sigmund Freud
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있을 것이다(김경미, 2005).
Ⅴ. 결론
유아기는 건전한 성인으로서의 자질을 마련하는 첫 번째 단계이다. 그리고 이 시기에 익힌 습관은 전 생애를 통해 한 개인에게 많은 영향을 끼치게 된다. 대부분의 심리학자나 교육학자들은 유아기의 경험
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있을 것이다(김경미, 2005).
Ⅴ. 결론
유아기는 건전한 성인으로서의 자질을 마련하는 첫 번째 단계이다. 그리고 이 시기에 익힌 습관은 전 생애를 통해 한 개인에게 많은 영향을 끼치게 된다. 대부분의 심리학자나 교육학자들은 유아기의 경험
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감이란 개인과 그가 속한 사회의 역할규정, 금기, 가능성 간의 교차점에서 파생된 결과이다. 즉 정체감의 개인적인 면과 사회적인 면 모두를 갖추었을 때, 진정한 한 인간이 되는 것이다.
참고문헌
장휘숙(2004). 청년심리학, 학지사.
홍봉선 외(
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심리학. 윤리교육연구.
추병완(1999). 도덕교육의 이해. 백의.
Kohlbeg(2000). 도덕발달의 철학. 교육과학사.
이근철(2002). 도덕과 교육론. 양서원.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
유병열(2003). 도덕과 교육론. 양서원.
정창우
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심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2000
이계현, 2009, 학교상담과 생활지도. 서울:학지사
김순임, 현대상담심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 2010
허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영
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심리학, 시그마프레스
이경순 외(2000) 정신건강간호학(개정판), 현문사
불안장애 스트레스 클리닉 --- http://anxiety-stress.co.kr/
정신건강과 스트레스 ------- http://stress.pe.kr/index_1.htm
건강센터메뉴 ------------- http://www.lginhealth.com/LGIN/bbs/tema/st01.htm
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