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과학사, 1999
ⅱ. 교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울 : 교육부, 1999
ⅲ. 교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄(주), 2000
ⅳ. 공주교육대학교부설초등학교, 학생중심 교수·학습의 실제, 공주교육대학교부설초
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공동체, 2011
[교육과정] 이원희 외 11 공저, 교육과학사, 2010
[하워드 가드너 다중지능] 하워드 가드너, 웅진지식하우스, 2007
[다중지능이론에 기초한 유아교육과정] 신화식, 김명희, 학지사, 2006 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중지능이론 기
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계발활동
1. 계발 활동 운영의 기본 방침
2. 계발 활동 반 편성의 절차
1) 기초 조사
2) 예상 계발 활동 집단 선정
3) 계발 활동 집단 안내
4) 개인별 희망 조사
5) 조정 및 편성 완료
Ⅹ. 특별활동의 봉사활동
1. 목표
2. 활동별 내용
1) 일손
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] 경희대 인간복제 \"과학적 근거 부족\"
Ⅶ. 인간복제의 문제점
1. 이념이나 사상적인 획일성으로 인한 파멸가능성
2. 개량된 인간에 의한 재래인간의 멸종가능성
3. 가족법상의 문제
Ⅷ. 향후 인간복제의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수?학습 및 평가방법
4) 발명공작교실의 발명교육 프로그램
5) 발명공작교실 담당교사의 전문성
6) 발명공작교실에 대한 행?재정적 지원
7) 발명공작교실의 발명영재교육으로의 전환
2. 발명반
1) 발명반의 성격과 목적
2) 발명반 참여 학
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국제화가 촉진된다. 교육적 측면에서는 역사문화 체험이나 자연탐방 등의 관광활동을 수행함으로써 호기심 충족, 정보지식 습득, 사고영역 확대를 꾀할 수 있다. 따라서 관광은 자기계발의 기회를 제공하는 중요한 역할을 한다. 후생복지측
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과학적인 분석과 논리적인 접근방법(Scientific Analysis)
Ⅳ. 교육대학원
1. 교육목적의 적절성
2. 교육과정 편제의 적절성
3. 전공당 연간개설학점수의 적절성
4. 대학원교육과정과 학부교육과정의 연계성
Ⅴ. 법학전문대학원
1. 법학전문
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계발
36.프로젝트 접근법의 기본 교육원리
-아동중심의 교육
-통합된 경험제공
-아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육
-공동체 : : : : 2009년도 2학기 명신대 _ 중간고사 예상문제 : : : :
: : : : 2009년도 2학기 명신대 _ 중간고사 예상문제 해
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알맞은 것은?
-듀이,피아제,비고츠키
35.프로젝트 접근법의 교육목표
-지식획득
-기술습득
-정서발달
-성향계발
36.프로젝트 접근법의 기본 교육원리
-아동중심의 교육
-통합된 경험제공
-아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육
-공동체
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과학사
주삼환 외(2003)교육행정 및 교육경영, 학지사
김종철(1982) 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사
Hoy, Wayne K(2007) 교육행정 : 이론, 연구, 실제, 아카데미프레스
김명수(2008) 한국 교육행정학 연구의 동향과 과제, 한국교육행정학회
정성수(2
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