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교육복지전문인력을 통해 전문적 사정과 학교-가정-지역사회 연계 통합적 서비스를 수행케 하는 것이 급선무다. 더 나아가 국가는 교육복지정책 및 사업 프로그램 개발 등의 기능을 수행하는 교육복지지원센터를 시 군 구에 설치 운영할 수
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교육은 단순 주입이 아닌, 상황극·역할놀이 등을 통해 유아 눈높이에 맞춰 실질적 학습 효과를 높이고 있습니다.
또한 가정과의 연계를 중요시하며, 보호자의 건강 관련 의견은 정기적 설문, 비상연락망, 간담회 등을 통해 수렴되고 실질적으
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학습이론
5) 통제이론
6) 딱지붙이기 이론과 낙인이론
7) 비판범죄이론
2. 범죄 및 일탈 문제를 해결하기 위하여 사회가 노력해야 할 것들
1) 가정교육
2) 복지
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프로그램 현황과 개선방안”. 2002년 탈 북가족지원사업세미나, 『북한이탈주민의 사회적응을 위한 지역사회복지관의 기능과 역할모색』. 태화기독교사회복지관.pp.18-27
.2002b. 『북한이탈주민의 거주지 정착 효율화 방안: 정착지역 다변화 및
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학습할 수 있도록 다양한 실천적, 정책적 프로그램을 개발해야 한다. 학교사회복지사는 학생들의 심리사회적 문제를 해결, 예방하고 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통하여 학생들이 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있는 교육 환경을
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가정의 발생원인
2) 소년소녀가정의 현황
(1) 소년소녀가정의 현황
(2) 성, 연령별 현황
(3) 주거형태 현황
(4) 소년소녀가정의 동거형태 현황
4. 소년소녀가정의 문제
1) 경제적 문제
2) 심리, 정서적 문제
3) 사회적응 문제
4) 교육문제
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위한 인력이 개발되어야 한다.필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실하다. 아동복지를 위한 일반전문가로서 사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다. 사회복지개론 요약
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가정,폭력피해자자녀,저소득층 자녀, 등 빈곤학생들의 학습지도 및 건전한 놀이문화 제공, 보호자와 지역사회 연계,아이들의 건전한 인성교육을 위하여 다양한 눈높이 프로그램을 운영하며, 물리적,심리적,정신적,취약점을 돌봄으로서 건전
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학습과 훈련 계획을 수립하면서 본인은 이 분야의 복잡성과 전문성을 더욱 깊이 인식하게 되었다. 아동발달 이론, 상담 및 치료기법, 가족체계 이해, 사례관리, 프로그램 개발, 법률 및 정책, 디지털 시대 대응, 연구 능력, 자기돌봄 등 매우 다
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주요내용
2. 최근 개정된 법안과 개정목적
3. 사례
4. 아동복지법 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 결론
◎ 아동복지 향상을 위한 최근에 모색 안들
1. 국회
2. 정부
cf) 외국의 사례
3. 민간
「 레포트를 마무리하며 」
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