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프로그램에서는 언어장애를 유발하는 요소까지 발견되었다. 이제 더 발전해 나가는 미디어 속에서 텔레비전의 역할 뿐만 아니라 컴퓨터의 역할도 무시 할 수 없는 시대가 되어 버렸다. 유아들의 언어 교육 프로그램에서도 인터넷과 연계된
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교육과 열린교육
Ⅶ. 특기적성교육의 운영 실제
1. 부서의 선정
2. 프로그램 개설
3. 강사 선정
1) 강사의 자격
2) 강사 임용 방법
3) 외부강사의 복무 규정
Ⅷ. 특기적성교육의 문제점
Ⅸ. 특기적성교육의 사례
1. 일본어 회화반
2. 만
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교육의 주요 목적
2. 평생교육기관이나 시설에서 운영되고 있는 프로그램을 조사 분석
3. 평생교육기관이나 시설에서 운영되고 있는 프로그램을 종합적으로 평가
4. 사례에 대한 평생교육 활성화 방안
5. 평생교육의 필요성 기술
Ⅲ. 결론
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학습 능력을 신장한다.
둘째, 학교의 프로그램과 그 운영, 수업과 교육 활동을 더욱 학생 지향적으로 만들어 가려는 것이다.
셋째, 교사의 교육적 신념과 관심, 특기, 소질 등을 발휘하여 개발한 새로운 영역과 내용을 학생들에게 소개하여 학
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사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [영재아교육] 영재아동의 교수-학습방법
I. Renzulli의 3부 심화학습 모형
II. Treffin
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교육
· 평등사회의 시작은 내 가정에서- 양성평등의식교육
· Now Start! 성공하는 부모들의 7가지 습관
· 건강한 가정을 만드는 자기혁신 프로젝트- TA
부모교육 강사양성과정 안내
부모카페-커뮤니티: 프로그램 참가 후 지속적인 학습동아리
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교육론 교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적 관점에서 분석해 보았다. 한국 내 결혼관의 변화들로 인해 다문화가정 결혼이민자들이 증가하게 되면서 우
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교육이 아니라 다중지능 이론에서 볼 수 있는 다른 능력도 함께 발달할 수 있는 계기가 되도록 해야 할 것이다.
참고문헌
▷ 강원도교육청(1999), ‘99 특기·적성교육 우수사례 모음집
▷ 강원고등학교(1999), 다양한 프로그램 개발을 통한 특기·
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교육의 방향성을 점검하고 개선해 나가는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
한숭희, (학습사회를 위한) 평생교육론, 학지사, 2009
최성호, 한국의 평생교육. 한국학술정보, 2018
이종화, 평생교육론. 교육과학사, 2012
박태규, 성인교육의 이론과 실제.
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교육의 모형을 계속 모색해야 하고, 어떤 방법이 장애학생들을 위한 것인지를 되짚어 보며, 좀더 체계적인 통합교육 프로그램을 계획하고 지속적인 교육적 조치를 취할 필요가 있다고 생각된다. 따라서 제시된 사례들에 나타난 통합교육의
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