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프로그램이다.
⑦가족과 지역사회
영국에서 지역사회교육의 일부로서 실시되었는데, 지역사회 주민들이 보다 효율적인 부모의 역할을 수행할 수 있도록 돕는다.
2,국내 사례
여성단체(YWCA 연합회, 전국 주부교실 등)에서 부모교육 프로그램을
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프로그램 등 문화 격차를 줄이기 위한 제도적 배려가 뒷받침되어 다양하게 이루어지고 있다.
(5) 일본
① 일본의 역량기반학습 사례 : 쇼케이카구인(絅院)중학교
입시지옥이라는 표현이 처음 등장한 곳. 그림자 교육(shadow education)이라는 학술
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3) 교육목표의 설정
4) 개별화교육의 실시
Ⅶ. 교실대화방교육계획(지도계획)
1. ‘대화방’운영의 필요성
2. 목적
3. 운영의 실제
1) 집단의 구성
2) 시간 및 장소
3) 대화방 운영의 순서 및 내용
4) 연계지도
5) 지원 활동
참고문헌
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교육, 구리 : 정신문화사
황병숙(2000), 마음 열어 하나 되는 즐거운 교실, 인성교육실천사례 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 목적
Ⅳ. 인성교육의 중요성
1. 초?중?고등학교 학생들의 일반적인 심성의 황폐
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프로그램 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램의 개념
1) 개념
2) 내용
2. 이론적 기초
1) 역사
2) 이론적 배경
(1) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
(2) 반두라의 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육
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교육 프로그램을 체계적으로 학생들에게 제공함으로서 학생들의 통일의식을 높일 수 있을 것이다.
참고문헌
박찬석 외, 통일교육론, 서울 : 백의, 2000
삼선중학교, 통일의식 신장을 위한 탐구학습모형 적용 연구, 연구학교보고서, 1998
서울
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교육 이해 연수시간 할당제가 도입 되어야 한다.
4) 교과서의 장애관련 내용 충실
-국립특수교육원 개발 초, 중, 고등학교 교과서 장애관련 내용 지도자료
5) 장애체험활동 실시
-특수학교별로 창의적인 장애체험활동 프로그램을 계발하여 일
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사례 1
2) 사례 2
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육과 사회적 행동
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육과 성 정체감
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 방법
1. 강의식
2. 실물 경험들
3. 특별한 프로젝트
4. 역할놀이
5. 결
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교육, 공부방)의 역할
Ⅳ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 기능
1. 복지적 기능
2. 교육적 기능
Ⅴ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 프로그램
Ⅵ. 독일의 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 사례
Ⅶ. 방과후아동지
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프로그램의 개발, 보급이 이루어져야 하겠다.
둘째, 안전사고의 예방 교육은 어린 시절부터 지속적이고 체계적으로 이루어져야 하며 안전생활을 영위할 수 있도록 흥미있고 다양한 교수·학습자료 개발 및 폭넓은 안전체험학습의 장이 요구
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