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교육 대상자 인터뷰 내용
1) 인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육에 대한 요구분석
5, 기획 프로그램 취지와 프로그램 내용
6, 프로
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교육과정
Ⅴ. 중학교(중등) 단계형수준별교육과정
1. 일반 사항
2. 한 단계로 편성하는 경우
3. 두 단계 이상으로 편성하는 경우
4. 특별 보충 과정 운영
Ⅵ. 중학교(중등) 심화보충형수준별교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 운영
1) 운영의 기
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교육]모래놀이, 자연친화·두뇌·정서발달에 좋습니다, 선근형, 경향신문, 2007
임실치즈테마파크
3) [한국어린이교육신문 육아리뷰] 가볍게 보면 안되는 \'공놀이\' 효과와 놀이법, 2019. 어린이 뉴스, 2019
4) 전래놀이 프로그램이 지역아동센터 아
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교육개발원, 민주시민교육, 대한교과서주식회사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민교육의 특성
Ⅲ. 민주시민교육의 목표
Ⅳ. 민주시민교육의 내용
1. 인간의 존엄성
2. 가정 생활과 예절
3. 합리적 의사 결정
4. 공공 질서
5. 자유 사회의
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교육의 특징
Ⅴ. 홀리스틱교육의 기본방침
1. 참된 인간성의 개발 교육을 최우선으로 한다
2. 학생 개개인의 존중을 강조한다
3. 경험의 중심적 역할이 되어야 한다
4. 홀리스틱으로의 패러다임 전환이 필요하다
5. 교사의 새로운 역할을
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교육 이수 횟수를 제시함으로써 교육기회의 직원간 배분과 공평한 자기계발이 가능하게 하는 제도이다. 이러한 자기 주도적 평생교육 체계가 CDP 전달방식과 연계되어 조직 내·외에서 언제 어디서 필요한 사람이 활용하여 경력개발이 관련된
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교육, 교육과학사, 1994
◇ 신미경, 과학영재의 과학학업성취도·자아효능감·과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 송용대, 영재교육이란 무엇인가
◇ 조석희·김명숙, 고등학교 과학영재 판별도구 개발, 한국교육개발원 연구보
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교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사 [문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하 십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습
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특징
2) 실물화상기의 기능
Ⅳ. 교육기기(학습기기, 학습기자재) 컴퓨터
1. 컴퓨터란?
2. 컴퓨터의 구성
1) 본체
2) 주변 장치
3. 우리 생활에서 컴퓨터를 이용하는 예
1) 학교
2) 기차역
3) 병원
4) 은행
4. 여러 가지 응용프로그램
1) 워드
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교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 기본학습 부진아용 차시별 학습 자료를 제작한다
2) 차시별 학습자료를 활용하여 기본 학력을 신장시킨다
4. 효과
Ⅵ. 국어과 학습부진아교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
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