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민주시민성보다는 더욱 타인존중과 타인에 대한 배려를 강화할 필요가 있다. 역설적으로 들릴지 모르지만, 민주시민교육에서 개인적 가치의 존중은 그 무엇보다도 공동체적 가치를 보다 확고히 보장하는 일이라고 볼 수 있다.
넷째, 민주시
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민주적 사고능력(democratic thinking skill)
4. 정치참여기술(political participation skill)
Ⅲ. 민주시민의 자질
1. 인간의 존엄성
2. 공공 질서
3. 민주 사회에서의 절차
4. 합리적 의사 결정
Ⅳ. 민주시민의 자세
Ⅴ. 민주시민의 교육
참고문헌
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민주시민교육의 활성화를 위한 방안, 아태문화재단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민교육의 정의
Ⅲ. 민주시민교육의 필요성
Ⅳ. 민주시민교육의 목적
Ⅴ. 민주시민교육의 독자성
Ⅵ. 민주시민교육의 내용
1. 인간의 존엄성
2. 가정 생활
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존엄성과 개성 신장에 역점을 두어야 한다
5) 지식 전달보다는 실천지도가 되어야 한다
Ⅲ. 민주시민의식과 시민교육
Ⅳ. 민주시민의식과 재량활동
1. 국가의 소중함
1) 소단원 설정 이유
2) 소단원 목표
2. 가정생활과 예절
1) 소단원
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민주시민의 자격요건
3-1. 히터
3-1-1. 정체성
3-1-2. 가치도덕성
3-1-3. 정치성
3-2. 한국교육개발원
3-2-1. 인간의 존엄성
3-2-2. 기본질서
3-2-3. 자유(민주) 사회의 절차
3-2-4. 합리적 의사
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존엄성을 인정하는 특수교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되어질 것이다.
참고문헌
♣ 간행물
1. 「교육연차보고서」. 교육인적자원부(2009).
2. 「특수교육 실태조사서」. 교육인적자원부(2009).
3. 「특수교육여건 개선 추진계획」. 교
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존엄성을 인정하는 특수교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되어질 것이다.
☞ 참고문헌
♣ 간행물
1. 「교육연차보고서」. 교육인적자원부(2009).
2. 「특수교육 실태조사서」. 교육인적자원부(2009).
3. 「특수교육여건 개선 추진계획」.
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교육기회를 갖는 것은 더불어 사는 사회에서 당연히 수용되어져야 하는 일이며, 이는 자유와 평등사회의 건강한 시민을 육성하는 민주주의 교육이념을 실천하는 길이기도 하다. 또한 장애아 통합보육은 모든 아동이 그 과정을 통해 각각의
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시민 교육의 차원을 넘어서, 한국 교육 그 자체에 대해서 평가하고 생각하게 되는 계기가 되었다. 한국 사회와 교육문제를 고려했을 때 앞에서 이야기한 부분들, 특히 수업을 진행하고 평가하는데 있어서는 많은 어려움이 따를 수밖에 없다.
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민주시민 교육을 강화해야 한다. 기존의 민주시민 교육을 정보화 시대에 맞게 개발하고 특히 정보의 선별적 활용 능력 및 정보를 신뢰도에 따라 구분할 수 있는 판단력을 배양하는데 초점을 두어야 할 것이다.
일곱째, 관련 법제도를 정비하
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민주시민으로서의 역량을 갖추기 위해서는 무엇보다도 학교 현장에서의 올바른 윤리교육이 필요하다고 생각하며, 제가 이러한 일의 적임자라고 생각하게 된 것이 지원하게 된 동기입니다. 일을 시작하게 된다면 우선 학생들과의 신뢰(rapport)
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교육이나 포용적 교육을 실현하는 데 큰 도움이 될 것이라고 믿습니다. 민주시민교육의 필요성과 중요성을 인식한 만큼, 끊임없이 학습하고 성장하는 자세로 소임을 다할 것입니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야
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학생들을 대상으로 민주시민교육을 효과적으로 진행하기 위해서는 상호문화적 이해가 필수적입니다. 이 과목을 통해 다양한 교육적 접근 방식을 배우고, 실제 현장에 적용할 수 있는 역량을 키우고 싶습니다. 이러한 관심 과목들을 통해 민
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교육과 심화전공에서 민주시민으로 성장하고, 더 나아가 교육 현장에서 실질적인 변화를 이끌어낼 수 있는 기초가 될 것이라고 믿습니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연구
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다. 이를 통해 학생들이 민주시민으로 성장할 수 있도록 도울 수 있는 자원이 되기를 원합니다. 추가적으로, 교육 연구에도 지속적으로 참여하여 윤리 교육의 효과를 검증하고, 필요한 개선점을 논의하는 학술 활동에 힘쓰겠습니다. 윤리교사
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