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수준별교육과정의 의미
1. 단계형 수준별교육과정
2. 심화?보충형 수준별교육과정
Ⅲ. 수준별교육과정의 목적
Ⅳ. 수준별교육과정의 배경
Ⅴ. 수준별교육과정의 자료개발
Ⅵ. 수준별교육과정의 도입과 교사
Ⅶ. 수준별교육과정의
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수준별 개별화학습(개별화수업)의 전략
1. 수준별 개별화 학습 유형
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 단계형 수준별 교육과정 운영 방법
3) 심화 보충형 수준별 교육과정
2. 개별화를 위한 수업 모형
1) Glaser의 일반 교수 모형
2) 위계적인 수업
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기본방향
1. 단계형 수준별 교육과정의 경우, 특별보충과정 운영을 전제로 하는 진급형을 중심으로 한다
2. 판정의 주체는 언제나 학교/교사가 된다
3. 단계형 평가에서 쟁점이 되는 단계 이수 기준과 심화?보충형에서 쟁점이 되는 기본내용
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수준별 교육과정안, 한국교육개발원.
11. 강원도교육청(2000). 2001학년도 중학교 교육과정 편성 운영계획서 수립을 위한 실무담당자 워크샵 자료.
12. 강원도교육청(2001).강원도 중학교교육과정운영지침.
13. 교육부(1999). 중학교 교육과정 해설(
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수준별교육과정
Ⅵ. 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 심화보충형교육과정
1. 기본 과정의 학습
2. 기본 과정?보충 과정?심화 과정의 순환 과정
3. 기본 과정?보충 과정?심화 과정의 순환의 기준
4. 심화?보충형 교육과정의 순환 과정
Ⅶ.
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의미와 필요성
2. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우리의 경험으로 수준별 교육은 가능한가?, 불가능한가?
5. 수준별 수업의 단점
6. 수준별 수업의 장점
7. 외국에서의 성공적인 수준별 교육
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2. 목적
3. 특징
1) 실물 조작 자료(주 자료)
2) 활동 학습자료 및 CD자료(보조 자료)
4. 효과
1) 교사 지도 측면
2) 학생 활동 측면
3) 교육 과정 운영 측면
Ⅶ. 심화보충 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 효과
참고문헌
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수준별 교육과정의 의미
2. 수준별 교육과정의 성격과 유형
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정
Ⅵ. 중학교(중등) 재량활동교육과정
1. 일반 사항
2. 교과 재량 활동
1) 선택 과목 학습
2) 국민공통기본교과의 심화?
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심화보충형 수준별 교육과정을 적용하는 교과에서는 기본 과정을 중심으로 평가하되, 심화보충 과정은 교과별 교육과정의 지침과 교과협의회의 결정에 따라 평가한다.
Ⅶ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 과제
첫째, 제7차 교육과정이
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기본 방침
2) 교재 개발 절차
3. 특별보충과정 운영
Ⅶ. 단계형 수준별교육과정(수업학습)의 유의점
1. 수학과
2. 외국어(영어)
1) 심화보충형 수준별 교육과정
2) 단계형 수준별 교육과정
Ⅷ. 단계형 수준별교육과정(수업학습)의 발전 방
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