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평가 방법. 교육과정평가원, 1999.
강승철, 포트폴리오를 이용한 자연과 수업이 과학성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2000.
남 진, 포트폴리오 평가 기법을 적용한 쓰기 수업 효과 분석, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논
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평가 방법은 단편적인 영역에 대해 일회적으로 평가하지 않고 학생 개개인의 변화 발달 과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조한다.
참고문헌
남진(1998) : 포트폴리오 평가기법을 적용한 쓰기 수업
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평가, 국어교육연구 제5집, 서울대 교육종합연구원 국어교육연구소
김호곤 외(1981) : 현대 교육 평가론, 교육출판사
교육부(1997) : 국어과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호 [별책5]
곽지순(1999) : 쓰기 수행 평가 방법 연구, 인천교육대학교 석
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평가(이해와 적용). 교육과학사.
서강식(2022). 교육평가와 도덕과 평가. 퍼플.
서의정(2008). 중등학교 음악교과의 수행평가 실태 조사 연구. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
우에노 지즈코(2020). 논문 쓰기의 기술 (정보생산자를 위한 글
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평가(이해와 적용), 교육과학사, 2012.
서강식, 교육평가와 도덕과 평가, 퍼플, 2022.
서의정, 중등학교 음악교과의 수행평가 실태 조사 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
우에노 지즈코, 논문 쓰기의 기술 (정보생산자를 위한 글쓰
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형식의 글 여러 편을 대상으로 해야 하며 그래야만 학습자의 쓰기 능력을 타당하게 평가할 수 있을 뿐만 아니라 학습자의 성장에 기여할 수 있어야 한다.
③ 전인성의 원리
쓰기와 관련된 여러 가지 인지적 영역의 명제적 절차적 지식은 물론
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평가하는 글을 쓴다.
인용과 해설의 개념, 기능, 방법 이해하기
읽은 내용에 대한 자신의 생각을 자유롭게 쓰기
인용과 해설의 방법을 사용하여 자신의 생각 뒷받 침하기
서평이 소통되는 맥락 이해하기
지식
기능
기능
맥락
작문의 성격
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쓰기 교육의 다섯 가지 원리를 적용해야 하는지 많이 헷갈렸다. 그러나 읽기 교육에서처럼 원리를 적용하는 것이 타당한 것 같아서 다섯 가지 원리를 적용하여 구분해 보았다.
그리고 쓰기 평가에 있어서 주의해야 할 점을 생각해 보았는데
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쓰기 수행 평가
수행평가는 학생의 직접적인 수행에 대한 직접 평가를 강조하며, 기존의 간접평가에 대한 대안으로 제시되었다. 수행 평가는 이미 있었던 쓰기 평가 방법들을 학생들의 이해와 진단, 지금 여기의 교실, 평가에 대한 질적 접근
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쓰기
-평가 기준에 별점을 매기고 각자 쓴 설명문을 다시 보게 한다.
-부족한 부분이 있으면 고쳐 써보게 한다.
-스스로 별점을 매기고 자기가 쓴 설명문을 다시 살펴 본다.
-문장과 문단, 글 전체가 주제와 어울리는지 점검해본다.
5분
-고쳐쓰
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