|
쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
1) 쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
2) 쓰기 교수⋅학습 원리
3) 워크숍 중심 쓰기 교육 방법
► 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1) 쓰기 평가 원리
2) 쓰기 평가 방법
3) 쓰기 포트폴리오 평가
|
|
|
쓰기 듣기는 모두 국어교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 이번에 분석한 듣기는 말하기나 쓰기처럼 겉으로 나타나는 것이 아니라 담화자의 내부에서 이루어지는 것이다. 따라서 평가에 특별한 유의가 필요하다고 생각된다. 그런데 책에
|
|
|
평가
1. 교육과정에 나타난 평가
1) 학습한 내용을 중심으로 언어의 4 기능을 균형 있게 평가한다
언어의 4기능을 고르게 지도한 다음, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 능력을 균형 있게 평가한다. 대부분의 교사들은 어휘, 문법, 읽기 능력은 잘 평
|
|
|
쓰기
지식, 실제
목적(설득)
논증하는 글의 문화적 관습 고려하기
맥락
작문 맥락의 파악
인용과 해설의 방법을 사용하여 책이나 글을 평가하는 글을 쓴다.
인용과 해설의 개념, 기능, 방법 이해하기
지식
작문의 성격
형식주의 작문 이론
읽
|
|
|
쓰기 전략
편지 받을 사람의 이름을 맨 위에 써라
지금의 계절, 날씨에 어울리는 인사말을 써라
보내고자 하는 내용을 꼬_옥 써라
내용을 다 썼으면 끝인사를 써라
마지막에 날짜와 이름을 써라
Ⅶ.쓰기 평가와 지도를 공부하며
아동학과 200301
|
|
|
평가에 해당하는 단계형 수준별 교육과정의 평가 내용을 항목별로 살펴보면 다음과 같다.
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다
언어의 4기능을 고르게 지도한 다음, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 능력을 균형 있게 평
|
|
|
쓰기를 잘 해야 하는 이유는 내가 읽고 이해한 것을 잘 표현해줄 도구가 쓰기이기 때문이라고 생각한다. 이력서, 자기소개서, 보고서등 실생활에서 사용되는 쓰기는 개인의 능력을 보여주고 평가의 기준이 되는 중요한 도구가 된다. 그렇기
|
|
|
쓰기
기능영역 중 작문내용의 조직과 전개
논증하는 글의 문화적 관습 고려하기
지식영역 중 작문의 기능과 가치, 기능영역 중 작문 맥락의 파악
인용과 해설의 방법을 사용하여 책이나 글을 평가하는 글을 쓴다.
인용과 해설의 개념, 기능,
|
|
|
평가에 해당하는 단계형 수준별 교육과정의 평가 내용은 다음과 같다.
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4 기능을 균형 있게 평가한다
언어의 4기능을 고르게 지도한 다음, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 능력을 균형 있게 평가한다. 대부분의 교
|
|
|
가 반복된 S모양의 선 그림을 꺼낸다. S선 위에서 OO가 색연필을 쥔 손을 위, 아래로 움직이며 선을 긋는다. 교사가 손뼉을 치자 OO가 미소를 짓는다.
발달평가
쓰기도구를 이용한 소근육 조절 활동을 시도하며 쓰기도구를 쥐고 선 따라 그리기
|
|
메뉴펼치기
