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교사가“하늘아, 앉아서 놀아야지.”라고 말하자 책상 자리에서 앉아서 더 큰 나비를 만든다.
예술경험
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○○는 다양한 기관의 마크를 보고 선생님, 이건 소방서 그리고 이거는 경찰서죠?라고 물어본다. 교사가 맞아. ○○는 공공기관 마크
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처음에는 실을 넣을 때 구멍의 순서에 따라 넣지 않았는데, 단풍잎의 모양을 보며 구멍의 순서에 따라 실을 넣었다가 빼는 모습을 보였다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 평가 및 해석
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사회관계
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○○가 바구니에 놀잇감을 넣으며 선생님, 자기가 갖고 논 것은 자기가 정리해야 해요. 맞지요?라 말하자 교사가 끄덕인다. △△가 들고 있던 그릇을 내려놓고 자리에서 일어나 음식 바구니로 간다. ○○가 그릇을 가리키며 △△
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보는 모습을 볼 수 있었다. OO는 사운드 북에 관심을 가지고 반복적으로 탐색하는 모습을 보였다. OO를 위해 사운드 북을 교실에 배치해야겠다. - 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 발달평가
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학교 단위의 문학 창작 행사가 정례화 되어야 한다. 시화전이나 창작 대회 등을 상정해 볼 수 있다.
여섯째, 자신의 글이 활자화되었을 때의 기쁨을 공식적으로 맛볼 수 있도록 하는 기회를 제공하기 위해 학교 및 학급 단위의 발표지 확보가
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사회복지체계는 이들이 낙오되거나 방치되지 않도록 보호할 의무가 있으므로 결손가정 청소년들에게 건전한 교우관계를 형성시켜주고 학교생활에 도움이 되는 다양한 학습프로그램과 여가활동에 대한 프로그램을 개발하여 제공해야 한다.
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사회적 지원의 6개 원천(교사, 부모, 동료, 자기, 학교, 학업)과 조합을 이루어 24문항으로 구성되어 있다. SCAMIN은 집단으로 실시되며, 25분 정도 소요된다. 유아용의 경우 고사가 각 문항을 읽어 주면, 아동은 문항에 대한 자신의 느낌을 응답지
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사회적 발달이론
1. Erikson의 심리사회적 발달의 8단계
2. Erikson의 심리사회적 발달의 교육적 함의
3. Erikson의 이론의 교육실제에 대한 시사
4. Erikson의 심리사회적 발달이론이 실제에 활용될 수 있는 방안에 대한 정리 및 결론
-나의 학
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자기 자신의 생각과 이익만을 추구하는 경향이 있으며 토의토론능력이 부족하여 대화와 토론을 통한 의사결정 과정이 미흡한 실정이다. 따라서 초등학교 시절부터 학생들이 자기의 의견을 올바르게 주장하고 남의 의견을 수용하여 더 좋은
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교사가 제시한 색깔의 나뭇잎을 찾을 수 있다. 1. 관찰일지 및 평가 # 유아 (1)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 2학기총평
2. 관찰일지 및 평가 # 유아 (2)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예
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