|
교사, 또래와의 상호작용이 유아의 언어 및 인지발달에 미치는 영향, 교육문화연구 2016
http://www.riss.kr/link?id=A102131725
박경순, 정신분석 이론적 시각에서 고찰한 심리 발달 과정, 청소년학연구 2016
http://www.riss.kr/link?id=A102952571
이숙정, 특수교육
|
|
|
교사의 도움
4) 4단계: 학생 단독연습과 적용
Ⅵ. 문제중심학습
1. 문제중심학습의 출현 배경
2. 문제중심학습의 전개
1) 그룹 형성과 첫 모임
2) 첫 회의기간(first session with a new problem)
3) 자기 주도 학습 기간
4) 두 번째 회의기간
5) 평가
|
|
|
교육이란?
1. 부모교육 및 참여의 개념
2. 부모교육 및 참여의 필요성
3. 부모교육 및 참여의 내용
4. 부모교육 및 참여의 계획과 운영
5. 부모교육 및 참여의 실제
6. 부모교육 및 참여의 어려움과 개선방향
Ⅱ. 중앙어린이집
|
|
|
우 중요하다.
참고문헌
김도연 외 1명(2005) - 고기능 자폐아동의 실행기능과 마음이론에 관한 특성 연구, 한국유아특수교육학회
김지은 외 1명(2002) - 고기능 자폐아동과 정상아동의 어휘다양도 비교 연구, 한국언어청각임상학회
곽승철 외 1명
|
|
|
우 중요하다고 생각한다.
7. 참고문헌
김동일, 이대식, 신종호 (2019). 학습장애아동의 이해와 교육. 학지사.
박현숙, 김수연, 이상복 (2020). 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 학습지원 방안. 교육과학사.
이소현, 박은혜 (2018). 특수아동교육론. 학
|
|
|
특수학급 정서장애아의 적응행동에 미치는 영향, 제38회 현장연구 우수논문집, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이의 개념
Ⅲ. 놀이의 종류
1. 신체적 기술을 요하는 놀이
1) 특징
2) 종류
2. 인지적 능력을 요하는 전략놀이
1) 특징
2) 종류
3. 우
|
|
|
특수교육의 현장에서 교육과정상의 원리원칙들을 재구성하는 능력을 키우기 위해 우리 예비 교사들은 보다 많은 경험을 습득하기 위해 노력을 아끼지 말아야 하겠다.
◆ 참고문헌 ◆
곽승철 外 12명 저. 중복지체부자유아 교육. 대구대학교
|
|
|
교육심리학과 양미란 석사학위논문
학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사학위청구논문
학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 이인술 석
|
|
|
자기자극행동(Self Stimulation Behaviour)으로서의 자해 행동
2. 사회적 강화 행동으로서의 자해 행동
3. 자기확인 행동으로서의 자해 행동
Ⅵ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 모방행동
Ⅶ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 자
|
|
|
2001), 현대상담이론과 실제, 교육과학사
박성수·이성진(1986), 행동수정 사례집, 교육과학사
오세진·최창호 공저, 심리학이란 무엇인가, 학지사
여광응·한현민(1993), 행동수정이론과 특수아동에의 적용
이성진(1986), 행동수정기법
정서(2001), 행
|
|
메뉴펼치기
