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고려하려 시를 써보고 제목을 붙인다. 마지막으로 완성된 시를 일련의 창작 과정을 생각하며 낭독하면서 다듬어 본다. 내용면 형식면의 다듬기를 마치면 한편이 시가 창작되는 것이다.
이러한 과정을 통해 아동이 시를 즐겨 쓰고 올바로 쓸
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고려대학교
- 한은주(1995), 1930년대 농업정책과 농가경제 : 미곡정책과 농촌진흥운동을 중심으로, 대구가톨릭대학교 Ⅰ. 1930년대의 노동단체
Ⅱ. 1930년대의 농가경제
Ⅲ. 1930년대의 사회변동
Ⅳ. 1930년대의 통제정책
Ⅴ. 1930년대의
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방법
I. 식사요법(식이요법)
1. 나트륨 제한
2. 칼륨
3. 열량 제한
4. 지질
5. 당질
6. 단백질
7. 식물섬유
8. 수분
9. 알코올
10. Kempner rice diet
II. 약물요법
III. 생활지도
IV. 운동요법
V. 단백질, 나트륨, 칼륨 조절을 위한 식
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고려대학교
한국언론정보학회(2001) / 문화콘텐츠와 디지털 저작권의 문제, 문화연대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지털저작권의 목적
Ⅲ. 디지털저작권의 필요성
Ⅳ. 디지털저작권의 이용관계
1. 저작물 이용계약
2. 새로운 이용관계의 정립
3.
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고려대학교 박사학위 논문 ; 1998
⑧ 진교훈 ; 「생명조작과 인간복제에 대한 철학적 고찰」; 『과학사상』pp. 78-93 ; 1997
⑨ 한겨래 신문사 ; [복제인간, 아직은 아니다] ; 금요일.한겨레 칼럼, 1997
⑩ Bayles, M. D.; Reproductive Ethics, Englewood Cliffs, NJ: Pr
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고려해야 될 방법상의 문제들이 여러 면에서 검토되어야 할 줄로 믿는다. 예컨대 무엇보다도 부모의 참여 자세와 욕구 그리고 참여에 필요한 시간적, 정신적인면 그리고 다른 가족들의 협조들이 전제되어야 할 것이다. 1. 들어가며
2. 장
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방법을 취했건 간에 자기 나라에 맞는 독자적인 교육방법을 개발했다는 것에 큰 의의를 두고 싶다.
우리나라의 경우 우리나라 고유의 교육법을 개발하기 보다는 우리나라실정을 전혀 고려하지 않은 외국 교육방법을 그대로 가져다 쓰는 경
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방법과 유의점 이해하기
지식
작문의 조직과 전개, 작문 내용의 표현
형식주의
해석에 영향을 미치는 요인을 고려하여 그림이나 사진 등을 해석하기
기능
해석하는 글을 쓰는 목적과 독자 고려하기
맥락
해석한 내용을 논리적 순서로 조직하
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방법
1. 교수·학습 계획 수립의 필요성을 강조하였다
2. 교수·학습 방법을 구체화하여 제시하였다
3. 교수·학습 자료 활용에 대하여 구체적으로 제시하였다
4. 심화·보충에 대한 일반 지침을 제시하였다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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방법 활용
2. 국어사용 능력의 평가는 간접 평가와 직접 평가를 적절하게 활용하되, 가급적 수행 평가 적극 활용
3. 학습자의 성취 수준을 판단할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법 활용
4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경
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