|
하나 발문과 해설부분의 문체가 정확히 구분되지 않고 혼용되어 있다.
10, 8, 6, 4
b.맞춤법
정확하게 사용되었다.
10, 8, 6, 4
c.문서 사용법과 분량
한 개의 표 안에서 글자체가 조화롭지 못하고 시각적인 효과를 전혀 고려하지 않았다. 분량은 적
|
|
|
쓰는 것인데…….
선생님：그래, 그럼 네가 그 학교에 입학할 수 있도록 선생님들을 설득하는 것이 입학 지원서를 쓰는 목적이 되겠구나.
병철：네, 맞아요. 제가 어떤 사람인지 잘 알려서 그 학교 여러 선생님을 설득해야하겠지요?
선생님：
|
|
|
소년들 중에는 얼마간 성장하여 가면서 온화하고 개방적이며 애정 있는 성인 으로 되기도 한다.
◆ 어떤 경우는 정신분열병, 강박 장애, 정신신체장애 또는 갱년기 우울증으로 발전 하기도 한다.
『예방 및 치료방법』
◆ 환자를 자신이 고통
|
|
|
생각한다는 것이다.
※ 참고문헌
김우룡·장소원, 2004, 《비언어적 커뮤니케이션》, 나남출판 Ⅰ. 서론
1. 비언어적 커뮤니케이션의 개념
2. 비언어적 커뮤니케이션의 유형
3. 신체언어
Ⅱ. 사례분석
Ⅲ. 느낀 점
참고문헌
|
|
|
쓰는 대신 그들에게 일정한 금액을 지불하게 하는 것도 해결법이라고 할 수도 있다.
이처럼 세계화는 앞으로 세계를 위하여 단점의 해결법을 찾아 더 발전되는 방향으로 강대국 뿐아니라 약소국들에게도 이로움을 주는 방향으로 나아가야
|
|
|
자기네 맘대로 써도 된다는 것일까?
어쨌든 중국에서 우편물이 오면 서울대학교도 漢城大學校이고 한성대학교도 漢城大學校여서 무지하게 헷갈릴 것같다.중국에 가면 가끔 느끼는 바 중국인들은 우리가 쓰는 한자나 한자어를 우리말화한 또
|
|
|
방법
(3)인간발달론
3. 프뢰벨의 교육의 원리
(1) 통일의 원리
(2) 자기활동의 원리
(3) 노작의 원리
(4) 놀이의 원리
4. 교사론
Ⅲ. 유아교육사상
1. 유아관
2. 유아교육의 목적
3. 놀이이론
4. 프뢰벨의
|
|
|
소비자의 마음을 유혹하는 심리 코드 - 소비자 심리편
5장 집단의 힘을 이용하는 심리 코드 - 군중 심리편
6장 고객의 지갑을 여는 심리 코드 - 세일즈편
7장 성과에 관한 10가지 오해와 진실 - 업무편
8장 의사결정에 관한 6가지 편견 -
|
|
|
자기 결정의 권리를 간과하고 있다는 것이다. 그러나 다른 모델들과 마찬가지로 행동수정 모델도 강제성을 띠지 않고 가치중립적 이라 할 수 있다. 목표설정과정에서 행동수정 모델은 일단 목표가 설정되면 클라이언트로 하여금 목표를 달성
|
|
|
소유의 종말』, 2004, 민음사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 맞벌이의 함정
2. 1. 중산층 파산 이유
2. 1. 1. 과소비 신화
2. 1. 2. 주택 구입-자녀의 교육과 안전
2. 1. 3. 교육비의 증가
2. 2. 다목적 안전망
2. 2. 1. 엄마 2. 2. 2. 은행 예금
2. 3. 악덕 채무자 신화
|
|
메뉴펼치기
