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2) 인지적 융통성 이론(R. Spiro & D. Jonassen)
(3) 사회적 구성주의(Social Constructivism)
(4) 상황수업 이론
(5) 참여 학습 이론
5) 구성주의 학습방법 적용
(1) 인지적 도제제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
(4) 자기조절학습
6) 구성주의
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2. 지도 목표
3. 지도 방법
4. 지도 내용
Ⅴ. 원고지(원고용지)와 글짓기
1. 글짓기 공부는 왜 하는가
2. 어떤 글이 좋은 글인가
3. 무엇을 어떻게 쓸 것인가
1) 글감 잡기
2) 쓰는 요령
3) 글 쓰는 차례
4) 글감에 대한 조사와 관찰
Ⅵ. 원고
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소
2) 서론의 논리 문장 유형
3) 서론의 논리 문장 구성
2. 본론 쓰기
1) 본론이란
2) 본론 부분에 쓰는 내용
3) 본론의 쓰는 방법
3. 결론 쓰기
1) 개념 설명
2) 결론의 논리 문장 구성(개념 찾기)
Ⅳ. 논설문지도(논설문쓰기지도)와 인용문
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언어로 풍부하게 표현할 수 있도록 격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다. 만 3세 1학기 2학기 유아 발달평가 15명 평가제
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2. 본문 쓰기에서 유의할 점
Ⅴ. 논술의 문장표현
1. 주어의 탈락과 주어-서술어의 비호응
2. 문 접속어의 오용
3. 평행 구조의 오용
4. 구어체 문장
Ⅵ. 논술의 개요짜기
Ⅶ. 논술의 삼단논법
Ⅷ. 논술의 사례
Ⅸ. 논술의 준비방법
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2) 학생의 고등 정신 기능을 측정하기에 적절하다
3) 학생의 학습 지도를 개선해 준다
2. 보완적 입장
1) 평가(채점)에서의 객관성과 신뢰성이 낮다
2) 평가(채점)에 시간과 노력, 인력이 많이 소요된다
3) 좋은 문항을 출제하기가 쉽지 않다
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2. 전문지식과 정보
3. 카리스마
4. 보상 및 강제
II. 권력의 5가지 원천
1. 의존성
2. 합법성
3. 행동지향성
4. 가변성
5. 다양성
C. 권력의 획득방법
I. 권력의 원인
1. 불확실성
2. 대체가능성
3. 집약성
II. 권력획득 전략(권력의
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방법으로 가설을 검증하고 그에 따른 결과를 분석하고 새로운 대안점을 찾을 것이다.
3. 2 참고자료
논문 :
New trends of future cybercrime according to social evolutions
Won-Yeong Choi, Dae-Yeon Jeong, Korea National Police University
인터넷 자료 검색
http://terms.nate.com/dics
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2) 융통성 있고 가변성 있는 환경판을 구성
Ⅲ. 모둠활동의 운영과 사례
1. 모둠의 틀 갖추기
2. 모둠원의 자리 배치
3. 모둠별 집단상담
4. 모둠 활동(예시)
1) 모둠 일기 쓰기의 의의
2) 모둠 일기 쓰는 요령
Ⅳ. 모둠활동의 실제
1. 모둠
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잘 되며 고무줄이 너무 딴딴한 것은 피해야 합니다.
12. 자극이 강한 약품을 바르지 않는 것이 좋습니다. 1.당뇨병의 정의
2. 병태생리
3.인슐린 분비와 기능
4. 당뇨병의 분류
5. 당뇨병의 원인
6. 진단적 검사
7 . 치료 및 간호
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