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1. 편지쓰기 예절
1) 편지를 잘 쓰는 방법 (이태준의 문장강화)
2) 편지의 구조
① 부르기(呼稱)
② 시후(時候)
③ 문안(問安)
④ 자기안부(自己安否)
⑤ 용건 또는 사연
⑥ 작별인사
⑦ 날짜와 서명
2. 편지쓰기의 예시
1) 편지봉투
2) 편
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1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오.
2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므
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1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오.
2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지요.
나. 이 부분은 이 글의 서두로서 필자의
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지요.
나. 이 부분은 이 글의 서두로서 필자의
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지요.
나. 이 부분은 이 글의 서두로서 필자의
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지요.
나. 이 부분은 이 글의 서두로서 필자의
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11. 누가누가 많이 아나?
12. 연상놀이
13. 같은 점 찾기 놀이
Ⅲ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 독서교육방법
1. 글, 그림으로 표현하기
2. 서로 다른 문장 찾기
3. 독서왕 선발
4. 스피드 퀴즈
5. 짝짓기 놀이
6. 우리 집에 왜 왔니?
7. 피
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자기스스로 생각하고 자기만의 방식을 창조하는 인간이 될 수 있다.
참고문헌
임인재, 『논문작성법 : 인문사회편』, 서울대학교 출판부, 1994
임융웅, 『리포트조사보고서 작성법』, 예문당 1997
송현호, 『논문작성의 이론과 실제』, 국학자
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우도록 유도한다.
인터넷 찬스를 직접 사용하기 어려운 교실 환경이기 때문에 인터넷에서 직접 출력한 자료를 제시하여 인터넷에서 조사했음을 알려준다.
조사하는 방법을 정리 활동으로 제시하고 수업을 정리한다. 1. 단원명 : 1. 고장 생
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