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모형이 학업성취도 향상에 미치는 효과, 공주대학교
최영일(2008) / 인지가속 수업모형 개발과 인지가속 수업모형이 학업성취도에 미치는 효과 분석, 공주대학교
허태균 외 2명(2005) / 바늘 도둑이 소도둑 된다 : 준법의식의 약화에서 인지부조
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다.
Ⅶ. 개념학습(개념형성학습)의 수업모형
학습 단계
학습 형태
수준별 교수학습 과정
자료와 유의점
과제 파악
출발점행동 고르기
사상의 제시
개념화 일반화
적용 도착점
행동 파악
수준별 학습활동
정리
전체 학습
개별 학습
대면,
개별
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제를 분석하였던 반면에 74년에 개발된 St. Louis 모형은 전통적 통화주의론적 시각에서, 그리고 72년에 개발된 Morishima-Saito모형과 74년에 개발된 Hickman- Coen모형은 성장모형에 이론적 기반을 두고 모형을 전개하였다. 한편 이러한 모형들은 최근
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모형에 관한 연구: 한글 읽기장애아동에의 시사, 특수교육저널, 이론과 실천 제8권 3호, p.1~21 1. 게슈탈트 법칙에 대해서 설명하시오.
1) 개념
2) 종류
2. 기억 모형들 중 기억저장소 모형과 작업기억 모형에 대해 각각 설명하고, 이 두
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모형 탐색, 학지사
정문성·김동일(1998), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 특성
Ⅳ. 협동학습의 기능
1. 긍정적 상호
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모형의 인식차이 분석, 한국초등교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 개념
Ⅲ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 특징
Ⅳ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 필요성
Ⅴ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)
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모형 구축을 시도하였고 실증연구가들은 모형에 맞지 않는 사실들을 정형화하여 새로운 의문점(puzzle)으로 제시하여 다음 연구의 시발점이 되게하였다. 주식수익률의 횡단면적 구조를 가장 잘 설명해주는 CAPM도 실증상 여러 가지 이상현상이
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을 활용해 올바른 칫솔질 방법을 시연.
- 유아들에게 모형을 사용해 직접 칫솔질 연습 기회를 제공.
- 칫솔질 노래를 활용해 재미있게 반복 학습.
· 정리
- 색칠 공부책으로 배운 내용을 복습하고, 충치 예방 스티커 활동.
- 칫솔과 치약을 나눠
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모형을 이용한 수업 진행
1) 도입
법의 이념과 기능 등에 대해 이야기하도록 한 후 법에 대한 개인의 경험 사례 등을 발표시켜 학습자의 동기를 유발한다. 학습 목표를 제시한 후 본격적인 수업에 들어간다.
2) 전개
기본권의 본질, 종류, 내용,
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몇 가지 중요한 한계점을 가지고 있다. 첫째로, 이 모형은 사람들이 행동의 원인을 내적, 외적 요인으로 단순히 이분법적으로 나누어 생각한다고 가정하고 있으나, 말리는 사람들이 행동을 설명할 때 의도의 차원에서 사고한다고 주장하였다.
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