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장애아동의 지도
시각장애아동 중에는 시각에만 장애가 있는 아동도 있지만 청각장애, 정신지체, 행동장애, 학습장애, 지체장애, 언어장애 중 하나 또는 그 이상을 가지고 있는 중복장애아동도 있다.
중복장애아동용 교육과정은 의사소통
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장애아동 부모의 연대와 희망
http://cafe.daum.net/happych7 행복이네 마을 1. 정신지체의 정의, 분류 1p
2. 정신지체아의 행동특성 1p
3. 부모의 역할 및 자세 3p
4. 집안의 환경적 요소 4p
5. 언어교육 5p
6. 경제성교육
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학습하고 일반화시킬 수 있다. 이때 중요한 것은 ADHD아동의
특성상 매우 구체적으로 가르쳐주고 즉각적인 보상과 피드백을 제공해
주는 것이 필요하다.
(3) 학습책략 훈련
ADHD아동들의 경우 특수학습장애를 가지지 않더라도 학습책략이
부족
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아동의 발달특성
I. 신체발달 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
III. 학령전기 아동의 문제
1. 자폐증
2. 배뇨장애
1) 유뇨증
2) 유분증
3. 급식 및 섭
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장애(ADHD)의 행동특성
1) 과잉행동
2) 주의집중결함
3) 충동성
4) 공격성
5) 교우관계에서의 어려움
6) 기타 관련 문제들
3. 과잉행동장애의 치료와 예방
1) ADHD의 치료와 예방
2) 인지-행동치료적 부모 교육
3) 놀이치료와 심리치료
4)
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틱이란 무엇인가?
Ⅱ. 틱 장애의 원인
Ⅲ. 틱 장애의 빈도
Ⅳ. 틱 장애의 경과
Ⅴ. 틱 장애의 증상
Ⅵ. 틱 장애의 유형
Ⅶ. 진단과정
Ⅷ. 치료방법
Ⅸ. 치료방법
Ⅹ. 틱 장애 아동
<참고문헌>
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ADHD 진단에서 가장 중요한 의사와의 면담
3) 부모 및 교사 설문조사, 참고자료 검토
4) 인지검사
5) 의학적 검사 및 평가
6) 심리검사
* 가장 보편적으로 사용되는 진단기준 - DSM-Ⅳ(미국 정신의학회)
4. 교육
1) 약물치료
2) 비약물치료
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원인
3. 출생 전후, 기질, 기타 뇌손상과 관련된 원인
4. 심리사회적 원인
IV. ADHD의 주요 증상 및 특성
1. 과잉행동의 예
2. 주의력결핍의 예
3. 충동성의 예
V. ADHD의 치료와 지도
1. 약물치료
2. 인지-행동요법
3. 교육적 처치
* 참
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학습, 산만성, 기억기능의 이상으로 인한 학업성취의 저하로 학교적응이 곤란하다. 이로 인해 반사회적 행동을 하거나 우울하며, 자기 패배적이며 자기 처벌적인 행동을 보인다. 또한 ADHD 아동의 30%가 학습장애를 동반하고 있다.
ADHD는 청소년
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아동에게 자유로움, 통제감, 숙달감을 부여한다. 아동이 독립하면 무언가 하려는 능력을 초기의 성격형성과 놀이경험 모두와 밀접한 관계가 있다. 브루너(J.S.Bruner)는 생활의 장애와 학습의 어려움은 아동 개인의 정체감, 놀이생활에 대한 느
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