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특성
1) 등교거부
2) 학습부진과 학습장애
3) 폭력
4) 정서적 불안정
Ⅴ. 학교부적응의 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 지역사회적 요인
Ⅵ. 학교부적응의 실태
1) 학생의 학교생활만족도
2) 교실에서 잠자는 아이
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학습목표
여러 관점들
현상학
용어
장애차별주의와 정신지체
초기의 정의들
AAMD/AAMR의 정의들
1959, 1961년의 정의
추후 개정을 이끈 주장
1973년 AAMD 정의
1983년 AAMR 정의
정의에 관한 현대의 관점들
1996년도 APA의 정의
실제
발생률
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특성
3. 피해의 심각성(피해후유증)
Ⅳ. 아동학대
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 발생원인
4. 아동학대의 징후
5. 아동학대의 후유증
6. 아동학대의 사례
7. 아동학대의 예방
8. 아동학대 피해에 대한 법적
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장애아동에 대한 조기 개입 프로그램, 가족 지원센터 등과 같은 일반적인 서비스를 제공하는 것이라고 믿는다. 부모가 자녀를 더 잘 양육하도록 돕는 것이 역으로 학대를 줄이게 한다.“고 주장한다. 1. 역사적 개관
2. 정의, 진단적 준거
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원인
1) 좌절감
2) 과잉반응
3) 갈등
4) 생활의 변화
5) 탈핍성 스트레스
6) 내외부의 압력
3.청소년들이 겪는 스트레스 및 정신질환 유형
1) 우울증
2) 자살충동
3) 품행장애
4) 약물중독 및 남용
5) 주의력결핍 및 과잉행동장애
6) 학습장
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서론
2. 본론
(1) 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념
(2) 성동구 금호동의 지리적?사회적 특성
(3) 금호초등학교의 학교사회복지 실천 대상 및 방법
3. 결론
4. 참고문헌
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아개념과 비행
5) 약물남용과 비행
6) 음주 및 흡연과 비행
7) 지능과 비행
8) 학습장애와 청소년 비행
9) 반사회적 행동과 비행
10) 성격과 비행
11) 공격행동
12) 성비행
3. 대책론
1) 정책 및 제도적 측면
2) 사회적 측면
3) 교육적
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학습치료 심리상담 부모교육 등을 포함한 심리학적 치료를 병행하는 것이 효과적이다.
Ⅲ. 결론
이 보고서에서는 틱장애의 원인과 특성을 분석하고, 구체적인 치료수단은 어떤 것들이 있는지 알아보고자 했다. 그 결과를 요약해보면, 먼저 틱
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아노, 기타, 하모니카등), 녹음기, 오디오 시스템, 녹음테이프, 레코드, 마 이크
4) 종류
① 대상자의 수에 의한 분류
개인 음악요법 : 치료자의 영향이 크므로 사전에 치료목표를 정확하게 설정해야 함
집단 음악요법 : 집단의 역동을 잘 조절
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달장애
I. 학습장애
1. 읽기장애
2. 수학장애
3. 쓰기장애
4. 학습장애의 원인
5. 학습장애의 치료
II. 우울장애
III. 품행장애
IV. 적대적 반항장애
V. 틱 장애
* 참고문
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