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학업 성취, 가치명료화, 친사회성에 미치는 효과」. 고려대학교 교육대학원 교육방법 전공 석사학위 논문.
전숙자(2001).『사회과 교육의 새로운 이해-통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』.
서울 : 교육과학사.
차경수(2004).『현대의 사회
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이화여자대학교.
김수연, 김태련, 신의진, 이경숙. (1995). 반응성 애착장애아, 전반적 발달장애아, 언어장애아의 놀이수준 및 어머니와의 상호작용능력에 관한 비교 연구. 한국심리학회지.
남모드레(2012). 개인의 성격 특성이 조직몰입과 조직
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학업성취 간의 구조적 관계 분석. 안동대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기업가적 마인드셋(entrepreneurial mindset)이란 무엇인지 설명하고, 조직차원 마인드셋의 주요소와 개인차원 마인드셋의 주요소가 무엇인지 설명하
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대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 우울과 자살행동의 증상과 특성
2. 청소년 우울과 자살행동의 실태와 원인
1) 스트레스
2) 우울
3) 자살 생각
4) 학업스트레스
3. 청소년 우울과 자살행동에 대한 개입방법
1) 우
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아, 내용 중심 언어 교수 접근에 근거한 영어와 수학 통합 프로그램 개발 및 효과 검증, 석사학위논문, 이화여자대학교, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내용중심교수법(CBI 모형)에 대한 정의
1) 내용중심 교수법의 정의
2) 내용중심 교
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아쉽지만 어쩔 수 없는 거니까요.
본인 : 지금 현재 일에는 만족하시는 편인가요?
A 씨 : 글쎄요... 한 동안 스트레스가 심해서 우울증 증세도 조금 있었어요. 남편이 많이 위로해줘서 잘 극복했지만 왜 아쉬움이 없겠어요. 대학원까지 간 것도
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아교육기관운영관리, 파워북, 2007
②이기숙, 유아교육개론, 이화여자대학교출판부, 2003
③이영자, 유아교육기관운영관리, 창지사, 2006
④조성일, 유아교육기관운영관리, 동문사, 2000
⑤한공우, 교육행정 및 교육경영, 태영출판사, 2006 Ⅰ.
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이화여자대학교, 2012
서규환, 마르크스 독해에 대한 비판적 독해, 한신문화사, 2000
왕문용, 문장의 해석과 비판적 독해, 강원대학교, 1995
전길자, 비판적 읽기 능력 신장을 위한 교사의 발문 내용 연구, 경기대학교, 2005
정수연, 비판적 읽기 지
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이화여자대학교출판부, 2005
최준식, 한국의 종교, 문화로 읽는다, 사계절출판사, 1998
황우석 외, 나의 생명 이야기, 서울 : 효형출판, 2004
하성희, 생명존중의식 함양을 위한 초등학교 도덕과 수업모형에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원,
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이화여자대학교,〔사회복지 실천현장에서 인권관점의 중요성〕,국가인권위원회 콜로 키움, 인권과 사회복지실천.
위키피아http://ko.wikipedia.org.
두산백과사전 EnCyber &EnCyber.com.
양옥경 홈페이지 http://home.ewha.ac.kr/~okyang.
사회복지시설 종사자의
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