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ⅰ.교육 심리학이란?
ⅱ. 연구 방법
(1) 기술적 접근
(2) 설명식 접근
(3) 임상적 방법
ⅲ. 자료 수집 기법
(1) 관찰법
(2) 면접법
(3) 질문(설문)지법
(4) 자서전법
(5) 사회측정법
(6) 사례연구법
(7) 심리검사법
(8) 평정법
(9) 투사법
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수행평가는 평정자의 주관이 많이 개입될 우려가 있다
3) 학부모와 일부 교사의 전통적인 평가와 수행평가에 대한 이해 부족
4) 학교 생활기록부의 ‘교과학습발달상황’란의 기록 방법 개선
2. 수행평가의 발전방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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면접자의 해석에 따라 결과가 왜곡될 수 있으므로 평가의 객관성 확보가 어려운 점도 존재했다.
6) 사례의 시사점
① 면접법은 유아교육 현장에서 유아의 정서적 발달을 진단하는 데 매우 효과적인 도구임을 확인할 수 있었다. 특히, 관찰이나
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법
3) 장면표본법
4) 참가관찰법
2. 실험적 관찰법
1) 일화기록법
2) 체크리스트
II. 질문지법
1. 질문지 작성상의 유의점
2. 질문의 형식
1) 자유응답법
2) 선택법
3) 평정측도법
4) 등위법
5) 조합비교법
III. 면접법
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [인간발달연구방법] 자료수집방법
I. 자기 보고법
1) 면접법과 질문지법
2) 임상법
II. 관찰법
1) 자연관찰법
2) 구조적 관찰법
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면접법이 적용된 사례의 검사 목적
이 면접의 주된 목적은 유아의 교육기관 초기 적응 상태를 정확하게 파악하고, 유아의 발달 특성과 요구를 개별적으로 이해하는 데 있다. 특히 만 5세 유아는 또래 관계를 맺고 사회적 규칙을 학습하는 시기
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법의 교육적 타당성을 확보하는 데 필수적인 조건이다.
결과적으로 면접법의 해석 과정은 유아의 발달적 맥락, 정서 상태, 사회적 경험, 언어적 능력 등을 총체적으로 반영하여 교육적 실천으로 연결되어야 한다. 면접 결과는 유아의 학습 준
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법을 활동할 수 있다. 유아의 언어 수준을 높이기 위해서 교사들은 다양한 언어적 환경에 노출시킬 수 있도록 한다. 발달 수준에 맞춰 학습해야 하는 단어들을 반복적으로 제시해주거나 일상에서 활용할 수 있도록 도움을 준다. 가능하다면
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발달평가에 기초한 개별화 교수-학습활동 적용효과, 원광대학교 대학원 박사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태내기 발달의 이해
2. 영아기 발달의 이해
3. 태내기 발달 특성과 중요성
1) 태내기 발달 특성
(1) 발아기 발달 특성
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법
1. 면접법의 정의
2. 면접법의 유형
3. 장점 및 단점
IV. 사회성측정법
1. 사회성측정법의 정의
2. 장점 및 단점
V. 표준화검사법
1. 표준화 검사의 정의
2. 장점 및 단점
3. 표준화 검사의 종류
1) 유아판별검사
2) 유아발달 수
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