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학습자인 개인의 다양성을 인식하고, 스타일의 차이와 학습속도의 차이를 허용하며, 아동이 자기평가에 참여하도록 격려한다. 부모에게 보고하는 방법은 편지나 수치에 의한 등급에 의존하기 보다 해설형식으로 된 보다 의미있고, 서술적인
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발달에도 긍정적 영향을 미친다. 따라서 면접은 단순한 기술이 아니라, 유아의 삶을 진심으로 바라보는 교육자의 태도에서 시작되어야 한다.
유아교육에서 면접법은 실천적 가치가 매우 높은 평가 방식이다. 그러나 그 가능성을 온전히 실현
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리
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면접환경을 표준화 할 수 있다.) ⑥ 제삼자의 영향을 배제시킬 수 있다. ⑦ 응답자의 과거의 행동이나 사적 행위에 관한 정보를 얻을 수 있다. 단점은 ① 절차가 복잡하고 불편하다. 질문지법은 어떠한 방법으로든지 질문지를 보내고 회수하기
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면접을 통해 관심사를 반영한 활동에 참여하면서 자신감을 회복한 사례도 있었다.
개인적으로 면접법은 ‘기록을 위한 평가’가 아니라 ‘교사가 유아를 더 잘 이해하고, 함께 성장하기 위한 관계적 평가’라고 생각한다. 평가가 교사 중심
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법을 써서 학습능력과 태도의 변화상을 파악하도록 한다.
⑧평가를 할 때는 객관 테스트법 외에 논술적 방법, 작품분석법, 관찰법, 면접법 등 다양한 평가방법을 적용한다.
Ⅴ.결론
역사학은 과거의 인간활동의 여러사실을 그 대상으로 하고
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학습 활동을 하게 하며, 교수학습 목표와 평가 내용을 보다 직접적으로 관련시킬 수 있도록 도와준다.
다양한 평가 방법으로는 연구 보고서, 실기 평가, 서술형 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 찬반 토론법, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 포트
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문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구. 생태유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평가의 개념
2. 평가의 중요성
3. 평가의 목적
4. 평가의 내용
5. 평가의 방법
1) 관찰법
2) 조사법
3) 포트폴리오 평가
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달 이론, 대우학술총서, 2000.
<참고자료-도덕판단력 검사>
도덕 판단력 검사(DIT : The Defining Issues Test)
Kohlberg는 Piaget의 기본 개념을 받아들이면서 그보다 더 복잡한 가설적인 딜레마를 사용하여 도덕면접 판단법(MJI)을 만들었다. Kohlberg는
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법들을 말한다. 행동수정의 목표는 개인이 사회에 능률적으로 적응해 나감에 있어서 필요한 행동을 개발하는 것이다. 학습이론의 입장에서는 인간의 행동을 학습되고 발달한 것으로 보며, 따라서 잘못된 행동은 잘못된 학습의 결과로 본다.
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