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발달의 마지막 단계로서 노인기가 시작되면서 체력과 건강의 악화, 퇴직과 수입의 감소, 배우자와 친한 친구의 죽음, 미래에서 과거로의 관심의 이동 등의 특징이 나타나게 된다. Erikson은 이 단계를 새로운 심리사회적 위기의 출현보다는 자
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아동이 자신만의 고유한 가능성을 실현할 수 있는 기회를 제공받을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신동열. 특수아상담. 교문사. 2021
권석만. 현대심리치료와 상담. 학지사. 2014
강은숙. 특수아동 치료교육 및 심리상담. 계축문화사, 2014
박원희
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아동과 함께 치료를 종결지을 날짜를 정하거나 아동에게 남아 있는 회기의 수를 알린다. 아동의 발달수준이 낮을수록, 치료를 끝낸다는 신호는 보다 더 구체적이어야 한다. 종결에 다가갈수록 회기의 길이를 줄일 수도 있다. 그날이 다가옴에
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가정폭력방지를 위한 일반인들과 관계자들의 보다 적극적인 태도와 의식의 전환이 시급하다고 생각한다.
<참 고 자 료>
가정내 아동학대 근절에 관한 연구- 김일령
가정폭력 상담소 http://www.legal.or.kr/
가정폭력 예방을 위한 실태와 태도
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장애의 정의
3. 품행장애아의 행동 특성
4. 품행장애 행동의 심리 사회적 원인
5. 관련된 기타 다른 특성 및 장애
6. 발달적 원인
7. 품행장애에 대한 치료
1) 정신분석 및 정신 역동적 치료
2) 행동치료
3) 사회-인지치료
4) 인지-행
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강화 촉진 역할
2) 가정에서의 역할
3) 학교의 역할
4) 교우 및 사회적 관련 역할
5) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
3) 캠핑
Ⅲ. 결 론
※ 참고 자료 ※
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가정에서의 역할…………………………………… p.24
3) 학교의 역할………………………………………… p.24
4) 교우 및 사회적 관련 역할 ……………………… p.25
5) 학교사회사업가의 역할 ………………………… p.25
3. 학교부적응학생을
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발달
1. 신체자아개념
2. 언어와 자아개념의 발달
3. 타인으로부터의 송환작용
4. 자신에 대한 개념
Ⅵ.자아개념과 의사소통
Ⅶ. 자아개념과 상담
Ⅷ. 자아개념과 학습장애
Ⅸ. 자아개념과 청각장애
Ⅹ. 결론
참고문헌
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생활지도의 기본
1. 얼굴 표정
2. 눈의 표정
3. 입의 표정
4. 바로 선 자세
5. 바닥에 앉는 자세
6. 의자에 앉는 자세
7. 걷기의 기본 자세
Ⅳ. 초등학교생활지도의 학교생활지도방법
1. 기본생활 지도
1) 학습생활
2) 일반 학교생활
2. 가정
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 엘리스의 합리적 정서치료이론
I. 엘리스의 생애
II. 엘리스의 합리적 정서행동치료(REBT)
III. 주요 개념
1. 인간관
2. 정서장애에 대한 관점
3. 성격의 A-B-C(DE) 이론
IV. REBT 치료
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