|
최신임상간호메뉴얼 서울 : 현문사
Alpha Chapter-At-Large Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기( ～생후 1년)
2. 유아기(생후 1년～3세)
3. 학령전기(3세～6세)
4. 학령기(6세～12세)
5. 청소년기
6. 성인기
7. 노인기
8. 임부 태아기
Ⅲ. 결론
|
|
|
유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 죽음에 대한 개념
2) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 의사소통의 방안
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설
|
|
|
학령기 아동의 건강증진
1. 영양
신체크기에 비해 학령기 아동의 열량요구는 감소하지만, 청소년기의 증가될 성장에 대비하여 저장이 되고 있다. 성장을 균형있게 증진시키는 음식의 중요성을 아동과 부모에게 강조하는 것이 중요하다.
|
|
|
입원의 위기를 극복함으로써 오는 성숙이 아동 자신을 이길 수 있는 기회라는 것을 알려주도록 한다.
Ⅲ. 결 론
위에서 보는 것과 같이 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청
|
|
|
)
② 2단계 : 양육기(자녀출산 및 영아기)
③ 3단계 : 학령전기(유아가족기)
④ 4단계 : 학령기(아동가족기)
⑤ 5단계 : 청소년기
⑥ 6단계 : 진수기(독립기)
⑦ 7단계 : 중년기(빈 둥지기)
⑧ 8단계 : 노년기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
(1) 유아기/학령전기 아동의 특성
(2) 학령기 아동의 특성
(3) 청소년기 특성
(4) 죽음을 앞둔 유아기/학령전기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
(5) 죽음을 앞둔 학령기 아동과 의사소
|
|
|
유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 나누어 생각해 보았다. 그리고 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에
|
|
|
후반 (81세 이상)
이 단계의 주요 문제는 배우자의 사별로 인한 슬픔이다. 또한 홀로 남은 노부모가 양로원에 갈 것인지 자녀들과 함께 살 것인지에 대한 거취문제를 의논하여야 한다. 노부모의 만성적인 지병이나 건강문.
.
.
|
|
|
고위험신생아 발생빈도 감소방안
3) 고위험신생아 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.
1) 탈수
2) 수분과다
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
질환, 당뇨유발)
- 수행
*지나친 금식은 치료적 영양결핍초래
*특수식이 : 수술후(저방,섬유소제외) 전유동식(위장손상시)
맑은유동식(수술후) 저자극식(강한양념제외)
*식욕촉진 : 좋아하는식이제공, 식사전후 불쾌치료삼가, 깨끗한환경, 정
|
|
메뉴펼치기
