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학령전기 아동의 놀이 ( 전 조작기의 놀이)
2세가 지나면 기능적 활동 수준을 넘어서 스스로 무엇을 창조하는 놀이인 구성놀이 와 상상력이 작용되는 상징놀이를 한다.
③ 학령기 아동의 놀이 (구체적 조작기의 놀이)
규칙있는 게임 즉 축구나
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유아기 (early childhood)
3) 학령기 (midddle childhood)
4) 청소년기 (late childhood)
5) 성인기 (adulthood)
5-1. 병전 성격 사회적 기능(Premorbid Personallity & Social Function)
1) 병전·후 성격 및 사회기능
6. 가족력 (Family History)
1) 가계도 (Genogram)
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방광 요관 역류(Vesicoureteral reflux)
3)요도상열
4) 요도하열(Hypospedias)
5) 잠복고환(Cryptochidism)
6. 신증후군(신장증)
7. 급성 신부전증 (Acute Renal Failure; ARF)
8. 만성 신부전증(Chronic renal failure ; CRF)
9. 연쇄상구균 감염후 급성 사구체신염
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학령전기 아동 >
<7. 학령기 아동 >
<8. 청소년 >
지역사회
<1. 지역사회간호개념>
<2. 지역사회간호과정 >
<3. 지역사회간호행정 >
<4. 지역간호 >
<5. 가족간호 >
<6. 보건교육 >
<7. 학교보건 >
<8. 산업보건 >
<9. 모자보건 및 인구>
<10. 역학
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학령기 위기 행동 특성
안절부절, 울기, 공격적 행동, 경쟁적 행동, 애경, 어둠에 대한 공포, 학교기피,
학업에 흥미 상실, 혼란, 상해에 대한 두려움 ,버려짐에 대한 공포, 불안
* 위기관리자들이 취할 반응-참을성과 끈기 있는 태도, 개방적 분
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학령 전기 아동은 적합한 운동, 놀이활동과 대인관계를 통해 그들이 흔히 가질 수 있는 문제와 결손을 보상해 주어야 하고 학령기 아동을 위하여는 놀이, 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필요하다. 학대받은 아동과 학대하는 부모
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학령 전기 아동은 적합한 운동, 놀이활동과 대인관계를 통해 그들이 흔히 가질 수 있는 문제와 결손을 보상해 주어야 하고 학령기 아동을 위하여는 놀이, 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필요하다. 학대받은 아동과 학대하는 부모
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입원이 필요한 장애아동이나 중증의 장애아동을 위한 재활치료시설이 부족하다. 뿐만 아니라 6세 미만의 장애영 유아를 보호하는 장애인 영유아 생활시설을 제외하고 장애아동만을 위한 사회복지시설이 제도화 되어 있지 않다. 이에 시설보
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237~513
RN-BSN 자율학습 모듈 생애주기와 발달 (2008), P46~94 제 7주 학령전기 발달
제 8주 중간 고사
제 9주 학령기 발달
제 10주 청소년기 발달
제 11주 성년기 발달
제 12주 중년기 발달
제 13주 노년기 발달
제 14주 죽음의 이해
* 참고 문헌
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학령기에 증가한다.)
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
1) 우리나라 남녀 아동이 나타내는 분노 및 슬픔상황
2) 특징
3. 도덕성의 발달
1) 인지발달 이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석 이론
4) 도덕성 발달과 영향
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