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학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3. 중환아실에 입원
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생각한다. 부분들은 상반된 것처럼 보이는데도 불구하고 자아개념의 다양한 측면이 모여 이해를 하고 있다. 목차
자아개념의 발달
I. 영아기의 자아발달
II. 유아기의 자아발달
III. 학령기의 자아발달
IV. 청소년기의 자아발달
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유아기에서 학령기까지 아동심리상담, 양서원 1. 발달 배경------------------------------------
2. 개념-----------------------------------------
3. 치료적 가치----------------------------------
4. 치료실과 치료도구----------------------------
5. 치료자의 역
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학령기아동 성장발달과정
1. 학령기 아동의 정의
학령기 아동이란 대개 만 6세부터 만 12세까지의 어린이를 의미하며, 초등학교에 재학하는 시기에 해당한다. 이 시기는 유아기와 청소년기 사이의 과도기적 단계로서, 신체적, 정서적, 인
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만성 백혈병으로 구분되며, 각각 치료 방법과 예후가 다르다. 급성 백혈병은 비정상 백혈구가 빠르게 증식하여 골수와 혈액 1. 백혈병의 정의
2. 학령기 아동에서의 백혈병 발생 원인
3. 주요 증상 및 진단 방법
4. 치료 방법 및 간호
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만성 환아의 성장과 발달을 증진시키는 데 기여하였다고 볼 수 있다.
7. 학령기 암 환아를 위한 교육
교육 내용
-“나는 병원에서 어떤 검사를 받게 되나요?”
-“항암제가 무엇인지 알아볼까요?, 항암제를 투여 받을 때 어떤 증상이 생기고,
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영아기의 언어발달을 언어이전단계와 언어이후의 단계로 나누어 정리하고 영아기 언어발달에 대한 자신의 견해를 진술해 보았다. 유아기에는 언어 발달이 활발히 이루어지는 시기이다. 특히 유아기는 언어 발달의 결정적 시기이므로 유아기
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입원한 아동에게 나타날 수 있는 “통제감상실”에 대하여 아동의 발달 단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
<통제력의 상실>
▶ 영아
▶ 유아
▶ 학령전기 아동
▶ 학령기 아동
▶ 청소년
(3) 영아의 호
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발전시키며, 주변에서 일어나는 사건과 사물에 관심을 갖게 됩니다. 서론
심리사회모델의 발달단계
- 영아기
- 유아기
- 학령전기
- 학령기
- 청소년기
- 성인초기
- 성인기
- 노년기
가장 중요하다고 생각하는 단계
결론
참고문헌
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학령기 아동의 시력 건강행위 이행의 예측요인.아동간호학회지, 제9권 제3 호
유영원,이은남(2004). 골밀도검사후 치료지시 이행정도에 영향을 미치는요인.대한간호학 회지제34권 제1호
김은주,문인옥(1987).우리나라 일부 중년층 남녀의 암에
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