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영아기, 0-1세)
제 2단계 : 자율성대 수치심 및 회의감
제 3단계 : 주도성 대 죄책감
제 4단계 : 근면성 대 열등감
제 5단계 : 정체감 대 역할 혼미
제 6단계 : 친밀감 대 고립감
제 7단계 : 생산성 대 침체감
제 8단계 : 통합감 대 절망감
6. 프로이드
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발달과정, 안전, 훈육, 예방접종
신체언어자극의 중요성, 식습관 형성
• 방법: what, how, why를 설명 제5장 대상자의 사정
제1절 어린이의 사정
1. 영아기 (0-1 yr)
2. 유아기 아동
3 .학령전기 아동
4. 학령기 아동
5. 청소년
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입원한것을 목격한 이후로 도벽과 폭력행동이 지속적으로 나타났다. 올해들어 3번 1. 대상자의 일반적 정보
2. 주호소 (chief complain)
3. 현병력
4. 과거병력
5. 개인 발달력
1) 영아기 및 초기 아동기
2) 후기 아동기
3) 학령기
4) 청소년기
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유아기의 신뢰 대 불안, 초기 아동기의 자율성대 대 수치심, 학령전 아동기의 주도성 대 죄의식, 학령기의 근면성 대 열등감, 청소년기의 자아정체감 대 혼란,으로 구분된다. 각 발달단계는 질적으로 차이가 있는 행동특성에 따라 구분된다.
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영아기
3. 유아기
4. 아동기
제4장 현대 부모 교육 이론
1. 민주적 부모교육이론
2. 인본주의 부모교육 이론
3. 교류분석 이론
4. 행동수정 부모교육 이론
5. 부모 효율성 훈련 이론
6. 효율적 양육을 위한 체계적 훈련
7. 적극적
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영아기에 알게 되는 신체장애나 발달장애를 가진 다른 장애아동과 달리 유아기나 학령기를 거치며 문제를 인식하게 되는 정서행동장애 가족이 느끼는 상실감은 다를 것이며 이에 따른 적절한 가족지원이 필요하다. 때문에 정서행동장애학생
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3)증상
4)진단
5)검사
6)치료
7)경과,합병증
2.사례연구
1)대상자 사정
2)정신상태 검사
3)과거력
4)가족력
5)대상자의 현재 기능
6)신체적 건강상태
7)정신의학적 추정진단
8)정신질환에 대한 치료
9)간호과정
3.참고문헌
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대하여 기술해보세요
I. 영아기(만 2세까지)
II. 유아기(3세~초등학교 입학 전)
1. 유치원 입학 준비기
2. 초등학교 입학 준비기
III. 학령기(6~12세)
1. 자폐성장애 증상의 처치
2. 학습지체의 처치
IV. 청년기(12세 이후)
* 참고문헌
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유아기의 무능과 열등에 근원한 기초적 동기
- 정상인과 비정상인에게 공통적 존재
- 긍정의 방향(타인복지추구)과 부정의 방향(이기적 목표추구) 존재
19. 생활 양식에 대한 설명
- 개인이 인생의 장애물을 어떻게 극복하고, 문제의 해결점
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학령기의 성장은 완만
· 사춘기의 성장은 빠름
· 청년기에는 늦춰짐
· 개인적인 속도가 다르며 성장률도 다르다
⑥ 성장의 측면에 따라 다른 율로 발달한다
· 연령별로 각 기관마다 변화속도가 다르다
· 태아기: 머리
· 유아기: 몸
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