|
유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기 2)학령기 3) 청소년기
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간
|
|
|
: 생산성 대 침체 - 배려
(8) 노년기(성숙기, 65세~) : 자아통합 대 절망 - 지혜
2) 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
(1) 자율성 육성 ? 학령 전 단계
(2) 비교의 문제 - 학령기
(3) 자아정체감 형성 ? 청소년기
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
침체 - 배려
8) 노년기(성숙기, 65세~) : 자아통합 대 절망 - 지혜
2. 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
1) 자율성 육성 – 학령 전 단계
2) 비교의 문제 - 학령기
3) 자아정체감 형성 - 청소년기
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
학령전기 아동의 놀이 ( 전 조작기의 놀이)
2세가 지나면 기능적 활동 수준을 넘어서 스스로 무엇을 창조하는 놀이인 구성놀이 와 상상력이 작용되는 상징놀이를 한다.
③ 학령기 아동의 놀이 (구체적 조작기의 놀이)
규칙있는 게임 즉 축구나
|
|
|
질환 - 정상적인 수명의 단축이나 능력의 쇠퇴를 초래하는 신체기능의 변화(의학적 측면)
질병 - 사람이 병들거나 건강하지 못하다고 느끼는 아주 개인적인 상태(감정적 측면)
※ 질병의 위험요소 ☆24☆
-연령
학령기의 어린이는 전염병에 걸
|
|
|
(ADHD)
I. 진단
II. 원인
1. 미소 두뇌이상
2. 신체적 문제
3. 유전요인
4. 환경요인
III. 증상
1. 유아기
2. 취학 전
3. 학령기
4. 청소년기
5. 성인기
IV. 치료
1. 약물
2. 행동수정
1) 부모
2) 교사
* 참고문헌
|
|
|
. 신체적인 성장은 영아가 태어난 1. 영아의 성장발달
2. 유아의 성장발달
3. 학령기 성장과 발달
4. 청소년기의 성장발달
1) 신체성장
2) 심리사회성 발달
3) 인지 발달
4) 부모와의 관계
5) 동료들과의 관계
6) 취미와 활동
|
|
|
영아기, 유아기, 학령전기, 학령기, 청소년기, 성인초기, 성인기, 노년기를 설명 2. 각 단계별 특징을 설명 3
목차
Ⅰ. 심리사회모델의 8가지 발달단계
Ⅱ. 가장 중요하다고 생각하는 단계와 이유
Ⅰ. 심리사회모델의 8가지 발달단계
|
|
|
유아기에 세상에 대한 신뢰감을 형성하여 희망을 갖고, 초기 아동기에 자율적으로 판단하고 행동하여 의지력을 키우는 힘, 후기 아동기에 자신의 생활영역에서 책임의식을 갖는 일, 학동기에 근면하게 일을 처리해 유능감을 갖는 일까지는
|
|
|
말기
1) 노화이론
① 생물학적 이론
② 심리사회적 이론
2) 성장발달
① 신체적 특성 및 운동과 감각 발달
② 인지발달
③ 심리사회발달
④ 도덕발달
3) 건강증진
① 영양
② 운동 및 여가
③ 수면과 휴식
④ 안전
⑤ 항
|
|
메뉴펼치기
