아동발달이론

소개글

아동발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론


본론
◆ 성격 발달에 관한 아동발달이론
1. 성심리학적 발달-프로이드(Freud)
2. 심리사회적 발달-에릭슨(Erikson)
◆ 정신 발달에 관한 아동발달이론
1. 인지 발달-피아제(Piaget)
2. 언어발달
3. 도덕성 발달-콜버그(Kohlberg)
4. 영적 발달-파울러(Fowler)
◆ 행동 과학 아동발달이론
1. 고전적 조건형성 이론-파블로프(Pavlov)
2. 조작적 조건형성-스키너(Skinner)
3. 사회학습 또는 관찰학습 이론-반듀라(Bandura)


결론

본문내용

없고, 옳고 그름의 개념도 없는 영아기.
주요 보호자와의 관계를 통해 기본적 신뢰감의 발달로 인해 신념의 첫 걸음을 딛게 됨.
② 1단계 : 직관적-투사적(intuitive-projective)
유아기는 어떤 의미나 중요성에 대한 이해 없이 타인의 종교적인 몸짓과 행위를 모방.
학령전기 동안엔 부모의 가치나 신념의 일부를 동화.
부모의 태도는 옳고 그름을 자녀에게 전달.
③ 2단계 : 신화적-문자적(mythical-literal)
항령기에는 영적발달이 인지발달과 평행하며 아동의 경험과 사회적 상호작용에 매우 밀접하게 연관됨. 종교적 관심 매우 높아짐.
어른들의 뜻에 거스르게 될 때 양심의 가책을 느끼게 됨.
④ 3단계 : 종합적-인습적(synthetic-convention)
청소년기가 되면서 점차 영적 실망감을 가짐.
일부 종교적 실천을 포기 수정할 수도 있음.
⑤ 4단계 : 개별적-반사적(individuating-reflexive)
청소년기가 되면 더욱 회의적으로 변하며, 타인의 종교적 기준과 부모의 종교적 기준을 비교하기 시작.
단순히 도달하는 것이 아닌 찾아다니는 시기.
많은 종교적 사상에 대해 불확실해 하고 심오한 통찰력을 갖지 못함.
◆ 행동 과학 아동발달이론
1. 고전적 조건형성 이론-파블로프
일정한 자극에 의해서 선천적으로 유발되는 반사를 그것과 아무 관계 없는 중립자극과 연합 그 중립자극이 선천적 반사반응 유발.
2. 조작적 조건형성-스키너
가장 중요한 학습의 척도는 반응률, 반응이 강화 반응의 발생률 증가.
3. 사회학습 또는 관찰학습 이론-반듀라
사회적 상황에서 타인들의 행동을 관찰함으로써 그러한 행동을 본받는 학습이 이루어짐.
타인의 행동 관찰 모방 새로운 행동을 학습.
아동역시 관찰하는 행동 모방하며, 특히 보상되는 것으로 지각되는 행동 모방.
결론-나의 생각
발달이론을 조사하고 공부하기 이전엔 아동이 하는 행동에 별 의미가 없다고 생각했었는데 아주 사소한 행동 하나하나에도 다 의미가 있다는 것을 깨닫게 되었다. 그리고 처음 생각과는 달리 각각의 이론들이 모든 아동을 설명하고 있다고 할 수는 없다는 생각이 들었다. 서론에서 말했듯이 모든 인간이 그렇듯 아동역시 신체적, 지적, 정서사회적으로 통합된 복합된 존재이기 때문이다. 그렇지만 아동발달이론은 아동을 이해하는데 있어서 가장 기본적으로 알아 두어야 할 사안인 것 같다. 간호사가 되었을 때 아동들에게 간호 관리를 제공함에 있어 정확한 욕구를 알아내 제공하고, 또 다른 건강 전문인들과 효과적으로 협동하기 위해서는 발달이론을 잘 알아야 하기 때문이다.
아동에 관련된 여러 이론들을 접해보니 이런 이론들을 바탕으로 하는 아동 간호에 대해 좀 더 알고 싶다는 생각을 하게 되었다. 앞으로 아동간호에 대해 또 어떤것들을 배울지 기대된다.
참고문헌
아동간호학 총론, 김영혜 외, 현문사
기본간호학Ⅰ, 강현숙 외, 수문사
개인 블로그
아동기의 발달 특성과 아동발달 이론(http://blog.daum.net/pjs39/13516270)

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