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유아기의 영양관리
1. 영유아기 영양관리의 특징
(1) 이유식
(2) 이유 완료 후
2. 학령전기(유아기)
3. 학령기의 성장과 영양
4. 소아비만의 문제점
(1) 심리적 영향
(2) 의학적 문제
III. 유아의 영양교육
1. 유아 영양교육의 목적
2. 유아
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유아기와 학령기의 각 단계별로 부모의 역할이 무엇인지 논하시오
#1 유아기 각 발달단계별 부모의 역할
I. 신체발달 부모역할
II. 인지발달과 부모역할
III. 언어발달과 부모역할
1. 말하기 지도
2. 듣기 지도
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지
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이 시기에는 음악지도와 미술교육을 통해 미적 감성을 개발해 주어야 하지만 학업지도와 균형을 맞추어 지도해야 한다. 또한 또래 집단 지향성향이 높기 때문에 학령기 아동을 위한 광범위한 집단 활동 프로그램이 권장된다.
이러한 집단 활
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에릭슨 심리사회이론의 전반적 이해
2. 에릭슨의 발달단계
1) 유아기(기본적 신뢰감 대 불신감)
2) 초기 아동기(자율성 대 수치심과 회의)
3) 중기 아동기(자발성 대 죄의식)
4) 후기 아동기, 학령기(근면성 대 열등감)
참고문헌
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유아기에서 학령기까지), 학지사, 2016
구은미, 박성혜, 이영미 외 1명 저, 아동상담, 양서원, 2014
양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저, 상담이론과실제, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담의 의의
2. 아동상담의 목적과 필요성
1) 아동
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유아기 영양. http://children.seoul.go.kr
부록 1. 유아를 위한 각 식품군의 1일 섭취 횟수와 1회 분량
식품군
영양소
1일 섭취
횟수
해당 식품의 1회 분량 / 연령
만 12세
만 23세
만 45세
우유 및 유제품
칼슘, 단백질, 지방
4회
*우유1/2C
*요구르트1
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학령기에는 또래집단에 동조하지 못하는 것에 두려움을 느끼고 또래의 압력에 쉽게 동조하는 경향이 있다. 이러한 동조성은 학령기에서 증가되기 시작하여 청년기 동안 서서히 감소된다. 동조성의 정도는 학령기에 가장 강하게 나타나고, 남
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. 사람은 누구나 모든 영역에서 성공할 수는 없기 때문에 아동들은 학령기 동안 숙달 불가능한 기술도 있을 수 있다는 것을 학습하여야 합니다. 학령기 아동은 행동을 수행하기 이전에 상황을 평가하고 행위의 결과를 예상합니다. 아동 자신
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입원 전의 환아에 대해서는 환아에 대한 다양한 간호사정이 필요하다. 연령, 발달수준, 인지능력, 입원경력, 외과적 중재, 즉 수술을 받은 경험은 물론, 추가적으로 필요하다면 수술 이후 입원한 병동에서의 행동에 대한 정보도 파악하는 것이
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질환
2. 영아기의 건강문제
① 수유장애
② 영아돌연사 증후군
③ 설사와 탈수
④ 폐렴
⑤ 중이염
⑥ 발열
3. 유아기 건강문제
(1) 전염성 질환
① 수도
② 풍진
③ 홍역
④ 백일
⑤ 수족구
(2) 후천성면역
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