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입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
고위험모아간호학 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점 - 유아기
2. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점 -학령전기
3. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점 -
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들 -유아기
2) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들 -학령전기
3) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
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감소시키기 위한 방안
3. 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것
고위험모아간호학 3] 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과.\" 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2004. 서울 (1) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세
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학령전기 아동은 신체기능을 조절하고, 부모와의 분리를 경험하며, 협동능력을 키우고, 정신적 상징화를 나타내는 언어를 사용하며, 집중력과 기억력을 향상하면서 다음단계인 학령기에 대비하는 시기로 발달 과업은 유아기에 성취한 성장
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유아기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1) 유아기에 나타나는 정신장애의 특징
(1) 과잉행동장애(공격성)
(2) 우울장애
(3) 불안장애
2) 유아기에 나타나는 정신장애에 따른 지도
(1) 공격성에 따른 지도
(2) 우울에 따른
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할 점
1. 유아기 / 학련전기
3. 학령기
4. 청소년기
Ⅱ. 고위험 신생아
1. 분류기준
2. 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
3. 체온유지 위해 간호사가 유념해야 할 점
Ⅲ. 중환자실에 입원한 아동의 체액균형유지
Ⅳ. 참고문헌
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준
1) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
2) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점
3. 중환아실에 입원한 아동의 체
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아동간호학 요약자료, 교과서 참고 정확함, 신생아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 유아기,
목차
1. 신생아기
2. 영아기
3. 유아기
4. 학령기
5. 청소년기
6. 성인기
1. 신생아기
신생아기는 출생 후부터 28일까지의 시기로, 이 시
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