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학령기 발달과 부모역할
I. 학령기 부모의 역할
1. 격려자의 역할
2. 훈육
3. 숙제지도
1) 환경제공
2) 동기부여
3) 시간활용
4. 생활지도
II. 신체발달과 부모역할
III. 인지발달과 부모역할
IV. 사회정서발달과 부모역할
* 참고
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- 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 학령기 아동발달 사회복지실천의 과제
I. 발달장애
1. 학습장애
2. 주의력결핍 및 과잉행동장애
3. 품행장애
II. 자녀 양육방식과 성취동기
* 참고문헌
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/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 학령기 아동발달(아동후기, 7-12세)
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
III. 심리, 사회적 발달
1. 자아존중감의 발달
2. 또래집단
3. 학교생활
4. 단체놀이
* 참고문헌
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정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이은정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학령기 아동의 발달 특징
2. 학령기 아동의 부모교육의 목적
3. 학령기 아동의 부모교육의 필요성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학령기 아동의 거짓말에 대한 문제와 해결방안에 대해 살펴보았다. 아동들의 거짓말 행동의 빈도와 가정환경 변인과의 상관관계 분석연구 결과를 보면, 거짓행동은 가정적인 문제에서 비롯되는 것보다 개인적인 이유에서 비롯된다고 한다.
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학령기 및 청소년기의 특성을 기술하고, 이를 바탕으로 적절한 부모역할에 대하여 기술해 보았다. 청소년은 우리사회에 있어 미래 주역들이다. 이러한 청소년들이 올바르고 건강하게 자람에 있어 부모 역할을 매우 크다고 할 것이다. 이에 부
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을 인식 : 또래와 같아지려는 경향으로 소속감, 편안함을 느낌
- 교사는 문제점이나 관심영역에서 토론할 때 협상하려는 태도가 필수적이고 자아존중감은 항상 고려되어야 함.
- 학령기 아동은 꾸준히 신장과 몸무게가 증가하며 대 근육이나
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학령기 아동이 거짓말을 하는 이유 및 사례에 대한 문제 및 답을 구체적으로 기술해 보았다. 본 레포트에서는 학령기 아동의 거짓말에 대해여 비판적으로 기술했다. 그러나 선의의 거짓말로 아동의 대인관계를 보다 향상시킬 수 있는 사례도
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학령기 공포의 증상
악몽과 수면장애 공포나 불안 기타 고통스러운 감정이 악몽이나 수면장애로 표출된다.보통 피암시성이 강하고 정서적으로 미성숙한 아동이 몽유병적 경향을 많이 보인다.
학교 공포증 학교생활에 대한 공포와 집을 떠난
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학령기 아동의 발달적 특성, 방과후 아동지도의 교육과정 운영에 대한 내용들을 간단하게 살펴보았다. 결론적으로, 방과후 프로그램의 내용과 방법에는 학교교육과의 관계가 우선적으로 고려되는 것이 바람직하다. 방과후 프로그램은 아동
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