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및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
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발견과 조기 중재는 유아가 학령기에 이르렀을 때 진단 및 치료 등의 관련서비스를 받아야 할 필요성을 감소시킴으로써 비용과 노력의 절감의 효과가 있기 때문에 조기치료가 효과적이다.
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유아기 지능검사 실시 교육에 반영 요 주의
. 유아들의 지능 고정적 아님 . 집단지능검사보다 개인지능검사 신뢰도 더 정확
. 지능지수 예언도 제한적임, IQ낮다고 낮은 기대-부적영향
6. 정신지체아와 우수아
지능지수에서 일탈현상을 보이는
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학령기아동에게는 정서지능과 다중지능의 측정을 위한 종합적응능력진단검사와 종합적성. 진로검사를 활용할 수 있다.
3. 문제행동지도
행동수정이란 아동의 행동에 변화를 가져 오고자 하는 일련의 기법들을 말한다. 행동수정의 목표는 개
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학령기 ★
1) 학령기의 특징
2) 교육적 의미
3) 학령기의 건강증진 활동
① 치아관리
② 비만 관리
③ 자아존중감 증진
☀ 문헌 고찰을 통한 우리의 생각
2. 대상자의 건강교육 요구사정
1) 상대적 요구사정
① 세계 초등학생과 우리
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학령기에 또래집단으로부터의 수용은 아동의 자기역량 지각을 예측하는 중요한 변인이 되며, 또래와의 관계가 좋지 못한 아동은 학업 성취도가 낮고, 학교에서 중도 탈락하거나 이후 청소년 비행에 참여하는 비율이 높은 것으로 나타났다.
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될 수 있는
대로 적당히 그들을 지지하는 방법을 배워야 함
지지와 지도, 청소년의 변화 이해, 예상행동을 받아들이고 이해, 놓아줄 준비, 의전에서 성숙으로 변화된 관계 조성 학령기 아동과 청소년비교 표
1. 성장발달
2. 건강증진
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학령기 학생들의 교육 여건은 일반학생들의 그것에 비해서 매우 열악한 상황이다. 오히려 일반 학생들보다 교육비의 많은 혜택이 있을 것으로 예상했던 나로서는 좀 의외였다. 특수학교에 입학할 경우 유치부 과정을 무료로 교육을 받을 수
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아 이름, 아이스크림 이름 자동차 이름 등)를 중심으로 읽기 지도를 하는 것이 효과적이다.
나. 학령기
1) 신체발달에 따른 지도방법 : 신체 및 운동발달은 어린이가 또래와 어울려 노는데 중요한 역할을 하고 성격발달과도 관련된다. 이 시기
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학령기의 아동들의 발달에 대해서 많이 소홀했었다는 생각을 하게 되었다. 나 자신이 초등 학령기 시절에 언어 발달에 별다른 문제가 없이 지내고, 내 주위에도 그런 어려움을 겪을 사람들을 만날 일이 없다보니 다른 사람들도 모두 그렇게
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