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4, 참고 및 문헌
김민정, 박선영, 강향숙 저 『아동상담』, 파워북, 2017
정문자 외 4명 저 『아동상담의 이해 유아기에서 학령기까지』, 학지사, 2016 1. 서론
2. 본론
1) 상담의 목적
2) 상담의 기본원리
3. 결론
4. 참고 및 문헌
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유아기의 영양, 식생활, 1991
김희걸, 학령기 비만아동의 생활습관에 관한 조사연구 한국학교보건학회지, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아비만의 정의
2. 유아비만의 원인
1) 유전적요인
2) 식생활 습관
3) 운동부족
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유아기에서 학령기까지), 학지사, 2016
강문희, 김매희, 현태옥 저, 아동상담의 이론과 실제(사례중심), 공동체, 2014
노안영 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문제 상황 설정
2. 설정한 문제 상황에 맞는 상
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학령기 아동의 행동문제 유형에 따른 위험요인과 보호요인의 인과 모형. 한국아동학회지.
김미숙(2005). 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 및 양육효능감과 양육행동과의 관계. 대한가정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의
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유아기에서 학령기까지), 학지사, 2016
최영희, 김영희, 심희옥 외 1명 저, 아동상담의 이론과 실제, 창지사, 2016
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015
윌리암 글라써 저 김인자 역, 당신도 유능한 상담자가 되고 싶은가, 한국심리상
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유아기에서 학령기까지), 학지사, 2016
위영희, 장현숙, 전숙영 외 4명 저, 아동상담, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 문제행동의 정의
2. 영유아의 문제행동 원인과 특징
1) 영유아의 문제행동 원인
2) 영유아의 문제행동의 특징
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바람지간 유치원 교육이 요망된다. 1.성장과 발달 용어구별
2.성장의 방향성
3.자신의 아동기
4.성장발달이론(프로이드,에릭슨비교)
5.인지발달정도
6.태아와 태교
7.임부건강관리
8.영아기어머니 교육
9.유아기 발달
9.학령전기 발달
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-재지향-안정-종결 1.태아기
2.유아기 (출생-1개월)
3.영아기 (1개월-2세)
4.학령전기 (2-4세)
5.아동전기 (5-6세)
6.아동후기 (6-12세)
7.청소년기 (12-18세)
8.청년기 (19-25세)
9.성년초기 (26-39세)
10.장년기 (34-60세)
11.노년기 (65- )
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유아기와 학령기의 각 단계별로 부모의 역할이 무엇인지 논하시오.
목차
1. 유아기의 발달 특징
2. 유아기 부모의 역할
3. 학령기의 발달 특징
4. 학령기 부모의 역할
5. 유아기와 학령기 부모 역할의 차이
6. 결론 및 시사점
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유아기와 학령기의 각 단계별로 부모의 역할이 무엇인지 논하시오
목차
1. 유아기의 발달 특성
2. 유아기 부모의 역할
3. 학령기의 발달 특성
4. 학령기 부모의 역할
5. 유아기와 학령기 부모 역할 비교
6. 결론 및 제언
유아
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