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유아기 (기본적 신뢰감 대 불신감-희망)
2) 2단계 초기아동기 (자율성 대 수치심과 회의-의지)
3) 3단계 유희기 (주도성 대 죄의식-목적)
4) 4단계 학령기 (근면성 대 열등감-능력)
5) 5단계 청소년기 (자아정체감 대 자아정체감 혼란-성실)
6) 6단
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3주 1강에서 에릭슨의 심리사회이론에 대해 학습했습니다 에릭슨의 발달단계는 유아기,초기아동기,유희기,학령기
목차
1. 서론
2. 본론
1) 에릭슨의 발달단계 개괄
2) 나의 현재 발달 단계와 단계별 성취
3. 결론
1. 서론
에릭
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4주 2강에서 에릭슨의 심리사회이론에 대해 학습했습니다. 에릭슨의 발달단계는 유아기, 초기아동기, 유희기, 학령기
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
2. 각 단계의 발달과업에 대한 나 자신의 성취도와 현재
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4주2강에서 에릭슨의 심리 사회 이론에 대해 학습했습니다. 에릭슨의 발달 단계는 유아기, 초기 아동기, 유희기, 학령기, 청소년기, 청년기, 성인기, 노년기 입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리 사회적 발달 단계
2. 에릭슨
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한다. 이러한 노력이 모여 아동이 존엄성을 유지하며 죽음을 맞이할 수 있는 환경이 조성되는 것이다. 서론
본론
1. 유아기(학령전기) 아동과의 의사소통
2. 학령기 아동과의 의사소통
3. 청소년기 아동과의 의사소통
결론
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표출하고 슬픔과 이별의 단계에서 보다 원활하게 적응할 수 있도록 도움을 줄 수 있다. 1. 서론
2. 본론
1. 유아기(학령전기) 아동과의 의사소통
2. 학령기 아동과의 의사소통
3. 청소년기 아동과의 의사소통
3. 결론
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겪는 슬픔과 두려움을 조금이나마 완화시키는 것이 가장 중요한 목표임을 잊지 말아야 한다. 1. 서론
2. 본론
1. 유아기(학령전기) 아동과의 의사소통
2. 학령기 아동과의 의사소통
3. 청소년기 아동과의 의사소통
3. 결론
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상태와 특성에 따른 맞춤형 의사소통 전략을 지속적으로 연구하고 적용해 나가야 한다. 1. 서론
2. 본론
1. 유아기 (학령전기) 아동과의 의사소통
2. 학령기 아동과의 의사소통
3. 청소년기 아동과의 의사소통
3. 결론
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경험하는 슬픔과 두려움을 건강하게 표출할 수 있도록 돕는 것이 궁극적인 목표이다. I. 서론
II. 본론
A. 유아기(학령전기) 아동과의 의사소통
B. 학령기 아동과의 의사소통
C. 청소년기 아동과의 의사소통
III. 결론
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저, 한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011 감염성 질환
I. 급성 감염성 질환
1. 폐렴
2. 장티푸스
3. 유행성 감기
4. 류마티스 열
II. 만성 감염성 질환
- 폐결핵
III. 감염시 약물치료
* 참고문헌
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