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아동건강간호학Ⅰ. 수문사(2016) Chapter 7. 영아기 아동의 건강증진 및 유지
chapter 8 유아와 학령전기 아동의 건강증진 및 유지
CHAPTER 9 학령기 아동과 청소년의 건강증진 및 유지
Chapter 10. 지역사회 아동의 간호
Chapter 11. 입원 아동의 간호
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아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획
① 영아기 입원 아동에게 나타날 수 있는 “통제감 상실”과 간호중재계획
② 유아기 입원 아동에게 나타날 수 있는 “통제감 상실”과 간호중재계획
③ 학령전기 입원 아동에게 나
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학령전기
(3~6세)
남근기
솔선감 VS 죄책감
직관기(4~7세)
전인습적 도덕수준
- 단순 규칙지향
학령기
(6~12세)
잠복기
근면성 VS 열등감
구체적 조작기
(7~11세)
인습적 도덕수준
- 착한 아동 지향, 법 질서 지향
청소년기
(13~18세)
생식기
정체감 VS 역
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아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)에 따라 차이가 있기 때문에 아동의 발달단계에 맞는 간호 방법에 대해서 숙지하고 있어야 하겠다. 또한 아동간호사들은 중환아 아동을 간호하면서 많은 윤리적 문제와 마주할 수 있
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아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
1. 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명
1) 영아기 입원 아동의 분리불안
2) 유아기 입원 아동의 분리불안
3) 학령전기 입원
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)
② 2단계 : 양육기(자녀출산 및 영아기)
③ 3단계 : 학령전기(유아가족기)
④ 4단계 : 학령기(아동가족기)
⑤ 5단계 : 청소년기
⑥ 6단계 : 진수기(독립기)
⑦ 7단계 : 중년기(빈 둥지기)
⑧ 8단계 : 노년기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학령기(7~12세)
1) 성장발달의 특성
2) 부모교육
① 격려자의 역할
② 훈육자의 역할
③ 근면성을 촉진
④ 건강한 자아개념을 형성하게 하기
⑤ 학습경험 제공
⑥ 부모의 발달적 요구와 부모역할하기
5.청소년기(13~18세)
1) 성장발달의 특
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아동에 대해 부정적인 태도를 취하지 않는다.
Ⅴ. 참고문헌
김영혜 외 9명, 2012, 아동간호학(각론), 현문사, p.2~30
강희경 외 16명, 2000, 최신아동건강간호학, 정담미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동 간호에 대한 전망
1) 특수아동의
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아동에게 나타날 수 있는 “통제감 상실”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획
1) 영아기
2) 유아기
3) 학령전기
고위험모아간호학[3] 아동의 죽음은 부모들에게 매우 강도 높은 슬픔을 유발한다. 아동의 임종
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아동의 분리불안
1) 학령전기 입원 아동의 분리불안
2. 입원아동의 발달단계별 분리불안 간호중재계획
1) 영아기 입원 아동 간호중재계획
2) 유아기 입원 아동 간호중재계획
3) 학령전기 입원 아동 간호중재계획
고위험모아간호학 [2] 중
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