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(자아효능감)과 행동
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)의 영향
Ⅷ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 기법
1. 보상
2. 귀인피드백
3. 목표설정
4. 사회비교
5. 방략훈련
Ⅸ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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관찰학습
Ⅳ. 인지주의 학습의 교육 본질
Ⅴ. 인지주의 학습의 법칙
Ⅵ. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
2. 행동주의
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행동수정의 의미
2) 계통적 탈감작법 (systematic desensitization)
3) 도구적(operant) 조건붙임
3. 아동의 행동장애 분류의 중요성
4. 학습이론에서의 행동수정
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 스키너의 급진적 행동주의
4) 관찰학습
5.
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연구 :유병률, 공존장애, 정서/행동문제」, 기질 및 성격특성, 서울대학교 대학원, 2009.
2. 홍보경,「아스퍼거장애 아동의 틱장애 및 충동성 완화를 위한 미술치료 개별사례연구」, 순천향대학교 대학원, 2010.
3. 위영만,「우리아이 틱장애」, 제
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행동장애
1) 주의력결핍과 과잉행동장애
2) 주요증상
3) 부수적인 문제
4) 원인
5) 유병률
6) 발달경과의 예후
7) 주의력 결핍 및 과잉행동장애의 진단기준(DSM-Ⅳ)
8) 치료방법
3. 품행장애
1) 품행장애
2) 공격적 행
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행동 가상이 가장 두드러지게 나타났다. 그러나 상황가상은 거의 살펴 볼 수 없었다.
예)물체 가상: 피라미드 블록을 가리켜 “이건 케 Ⅰ. 서론.
1. 연구의 필요성 및 목적.
2.연구 문제.
Ⅱ. 이론적 배경.
1. 극놀이의 개념.
2. 극
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연구, 11(3), 1-19.
이선자. (2013). 구성주의 학습 이론이 도입된 원예치료 프로그램의 적용 및 모델제시.\" 국내박사학위논문 단국대학교 대학원. 경기도
정미경 외 공저. (2009). 심리학개론. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
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아동, 교사 평가간의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2000.
권미경 외, 학령기 아동이 지각하는 어머니의 양육태도와 아동의 문제행동, 아동간호학회지, 2005.
강정원 외, 유아의 부적응 행동과 교사의 교수적 스트레스 및 교사
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실천 : 고등학교 <윤리와 사상>을 중심으로, 2012 윤신혁 Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본언
1. 반두라 사회적 학습이론에 대하여
2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소
Ⅲ. 결언 및 나의 생각
Ⅳ. 참고자료
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http://www.cdc.go.kr/CDC/main.jsp Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 문헌고찰
Ⅱ. 본론
1. 자료수집
2. 간호진단
3. 간호과정
#1. 질병과 관련된 고체온(Hyperthermia)
#2. 수포 및 통증과 관련된 연하장애(Impaired swallowing)
■ 참고문헌
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