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하고, 학령기 아동은 놀이 정신치료나 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필 요하다.
⑤예방적 대책: 위험성 높은 집단의 색출과 교육, 젊은 부모와 결혼 전의 교육, 빈곤실직 률아동 권리 존중체벌 금지 등의 사회문화적 원인 요인 제
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하고, 학령기 아동은 놀이 정신치료나 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필 요하다.
⑤예방적 대책: 위험성 높은 집단의 색출과 교육, 젊은 부모와 결혼 전의 교육, 빈곤실직 률아동 권리 존중체벌 금지 등의 사회문화적 원인 요인 제
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권리가 있다.
6. 정신지체인 착취와 유기, 학대로부터 보호받을 권리를 가진다. 만일 범죄행위로 인하여 기소된다면, 정신지체인은 그의 정신적 책임이 충분히 감안된 상태에서 공정한 사법적 재판을 받을 권리를 가진다.
7. 중증장애로 인하
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가치 쟁점
2. 가족 생활교육의 다양성
(1) 교육대상의 다양성
(2) 교육영역의 다양성
(3) 가족생활교육 접근방법의 다양성
(4) 교육자 및 교육자 역할의 다양성:
◆ 교육환경의 다양성
* 부모교육이 가능한 현장(Carter,1996)
참고문헌
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권리 존중과 이를 보장하는 법의 실천, 오락시설 및 지역사회 활동의 증대, 정신적 문제의 제거 등이 요청된다.
(3) 일시보호시설의 확충
위기에 처한 아동을 가정으로부터 긴급히 분리해야 할 경우 아동을 일시적으로 보호할 수 있는 위탁가
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중매체를 활용하여 Hot-line의 홍보와 아동학대 및 방임의 실태와 이로 인한 부정적인 결과를 알려, 학대 및 방임의 예방 및 대책에 관한 관심을 불러일으키는 사회적 분위기를 조성해 나아가 사회전체에 인간의 존중, 아동의 권리, 아동복지에
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아동의 규모와 실태
5) 대안과 과제
3. 자원봉사 대상으로서의 아동
4. 저소득층 아동을 위한 자원봉사활동영역
5. 자원봉사자의 역할과 접근방법
6. 자원봉사활동의 문제점과 활성화 방안
7. 기관분석
Ⅲ. 결론
<자료출처>
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하고 있다는 강력한 증거라 여겨진다.
Ⅲ. 결론
아동은 미래 우리사회 주역이다. 그러나 아이러니하게도, 미래의 주역인 우리사회 아이들은 그들의 권리를 무시당한채, 하루하루 삶을 살아가고 있다는 점에서 국민과 정부의 반성이 필요하다
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위탁보호사업 및 그룹 홈
5. 아동복지의 실천과정과 기술
1) 초기 접수상담
(1) 문제 및 욕구확인
(2) 서비스 제공 기능성과 개입 형태 결정
2) 사회조사
3) 사정 및 계획
(1) 아동발달 관점에 근거한 사정
(2) 실천이론에 근거한 사정
(3) 구
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한부모 자녀의 아동복지, 아동학대, 새터민가족이 아동복지등 많은 분야서 문제가 발생하고있다. 이런 분야에 관심을 갖고 고칠수 있도록 노력해야한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이대근(2001) 아동복지론, 형설출판사
이혜원(2006), 아동권리와 아동복
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