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아동발달과 복지』. 서울: 학지사.
노병일. (2020). 「현대사회에서 아동의 권리와 복지의 재구성」. 『아동권리연구』 제12권 제3호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간과 아동을 대하는 태도 및 가치관의 변화과정
1) 인간과 아동의 사회적 위치
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아동복지론, 공계순외, 학지사, 2006
아동복지론, 장인협, 서울대학교출판부. 1985
아동청소년복지론, 장인협, 오정수, 서울대학교출판부, 1993
아동복지 이론과 실천, 이순형외 공저, 학지사, 2006 1. 아동에 대한 이해
2. 아동권리의 역사 및
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발달의이론적가설관점중에서시간적발달이정표,발달차이비교,양육문화연구는( )관점 이다
성숙적
아동의 성장과 발달을 이해하기 위해서 인간행동을 체계적으로 이해하고 과학적 지식을 바탕으로 교육, 상담, 그리고 처방을
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발달한 권리, 적절한 생활수준을 누릴 권리
② 가능한 최고 수준의 건강을 유지하고 효과적 의료서비스를 받을 권리
③ 장애아동의 경우, 존엄성을 보장하고 재활을 증진하고 지역사회에 적극 참여하는 것을 돕는 특별 보호를 받을 권리
④
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(4) 장애아를 위한 사회 배려
3) 교육, 여가 및 문화활동에 대한 권리
- 유아의 인격을 존중하고 발달수준에 적합한 교육목표를 세워야 함 제 1장. 아동복지의 기초
제 2장. 아동복지의 역사적 변천
제 3장. 아동권리와 아동복지 과제
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아동복지의 개념
1. 좁은 의미의 아동복지
2. 넓은 의미의 아동복지
Ⅲ. 아동복지의 필요성과 의의
Ⅳ. 아동복지의 역사
1. 아동복지의 전개 과정
2. 한국의 아동복지 전개 과정
Ⅴ. 아동의 권리
1. 생존권(生存權)
2. 발달권(發達權)
3.
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5) 청소년비행 교정 복지 사업
6) 비행예방과 대책
7) 청소년비행 개입전략 및 프로그램의 변화
3. 보육사업
1) 보육사업의 개념
2) 보육사업의 역사
3) 보육사업의 필요성
4) 보육사업의 유형
5) 우리나라 보육사업의 문제점과 과제
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발달 8단계설
1) 에릭슨의 생애
2) 인간관
3) 기본가정
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발
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아동발달, 형설
성현란 외(2001) 인지발달, 학지사
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과
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아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
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