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0-11세 아동 대상-상설 탁아소, 시간제 탁아소, 여가 센터, 방과 후 기관, 실내 유아 놀이 센터)
(3) 일본의 방과 후 보육
- 민간 보육원 중심
- ‘아동권리협약’의 비준, ‘긴급 보육대책 5개년 사업’, ‘엔젤 플랜’, ‘신엔젤 플랜’
5) 방과
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학습자이면서 미래의 삶을 준비하기 위해 교육을 받는 미완성의 인격체로 취급되어 왔다. 학생은 학생이기 전에 인간으로서 누려야 할 권리의 당연한 주체이다. 학교에 대한 학생의 법적 지위에 관하여 여러 학설이 논의되지만 특별권력관계
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아동권리협약을 확실한 이행을 각 나라 정부에 촉구
- 어린이권리와 관련된 개선된 자료의 수집과 평가, 홍보 등으로 정부 정책에
영향력 행사
<8> 유니세프에 대한 요약
유니세프는 1946년 12월 국제연합총회의 결의에 따라 전쟁피해 아동
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리고 선진유럽사회에서 이미 보편화된 유치원교육의 공교육화 내지는 무상교육이 이루어지고 있지 아니하며 유엔이 정하고 있는 바의 17세기 아동기(아동권리협약;The Convention on the children\'s right)까지의 무상의무교육도 이루어지지 못하고 있
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행정대학원, 2008
[시론] 청소년 선거권을 허용해야 하는 이유, 한겨레 1. 가족복지론
2. 가족상담 및 치료
3. 사회복지행정가의 태도
4. 아동복지론
5. 인간행동과 사회환경
6. 지역사회복지론
7. 청소년복지
8. 참고문헌
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리적 압박감(낙인효과-인권보장)을 해소하는 교육적 차원에서라도 무상급식은 반드시 이뤄져야 한다.
(4) 친환경무상급식 전면 실시는 우리나라가 1991년 가입한 \'유엔 아동권리협약 6조\'에 명시된 \'국가가 아동의 생존권과 발달권을 가능한
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학습하는 노력이 필요하다.
이로써 학교는 그 어떤 공간보다도 자신의 재능을 발견할 수 있는 최선의 공동체로서 역할 수행에 어려움이 없을 것이며, 동시에 하느님이 원하시는 하느님나라 형성에 더욱 접근 할 수 있을 것이다. * 본 조가
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아동권리협약), 그리고 교육기본법에서 정한 교육의 목표와 원칙, 즉 아동의 인격, 재능 및 정신적, 신체적 능력의 최대한의 개발, 인권과 기본적 자유에 대한 존중, 자유사회에서 책임 있는 삶을 영위하도록 하는 준비(자주적 생활능력과 민
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리나라가 가입한 \'\'유엔아동권리협약\'\'에 근거해 모든 외국인에게 초ㆍ중등생에게 의무교육 혜택이 주어지고 고교생의 경우도 내국인과 같은 대우를 받기 때문이다
3. 논쟁의 시작 유승준! 다시 중심으로 : 방송사, 이제 소음 마케팅?
누구
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리더십(리더쉽)
1. 평등주의적 레짐으로서의 NGO 리더십
2. NGO의 본질적 이념과 원칙에서 추론된 리더십
3. 선진국 NGO 리더십
Ⅸ. 시민단체(비정부기구, NGO)의 유엔협력활동
1. NGO와 아동권리협약
2. NGO와 UNHCR
3. UN의 빈곤퇴치전략
4. 르완
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